高中语文阅读教学的有效教学探索

高中语文阅读教学的有效教学探索

王秀丽

陕西省渭南市合阳县第二高级中学 715300

摘要：阅读教学作为语文教学中很重要的一部分，不仅能够提升学生的阅读能力，还可以提升学生的感知能力以及表达能力等。所以这也是语文教学中非常重要的一个内容，对于高中学生来说，他们面临的是高考这一大型考试，是人生重要的转折点，所以在这一阶段学习压力非常大，无论哪一门学科的教学，都在不断探索如何提升效率，语文阅读教学也不例外，本文就此展开，简要分析了高中语文阅读教学如何更有效。

关键词：高中语文；阅读教学

引言

无论对于哪一个阶段的学生来说，语文这一门学科都有着非常重要的地位，在高中阶段所学的知识是要为大学打好基础的，而且最重要的是面对高考。所以学习效率至关重要，阅读在语文考试中占据的分数比例比较大，这一部分也成为这一学科中教学的重点，如何提升教学效率，让学生在有限的时间掌握更多的阅读技巧，提升自己的阅读能力至关重要，这也是本文研究的重点。

一、创新教学方式

当前处于信息化时代，所以可以将信息技术很好的融入语文阅读教学中，让课堂更有活力，形式更丰富。如在讲解《雷雨》这篇文章时，这是戏剧类文章，稍显特别，学生刚开始接触可能在理解方面存在困难。教师可在上课前播放一段影视作品，让学生将注意力集中到课堂中，然后再引导学生体会这一戏剧内容，体会不同人物的心情，引导学生将自己的情感代入文章中，在讨论这篇文章所运用的手法，让学生进行讨论，在课堂的最后让学生自行阅读赏析这篇文章。这样穿插的运用互联网的手段让学生更好地理解语文阅读的魅力。不仅可以活跃课堂的气氛，同时也能够提升课堂效率^[1]。这就是借助多媒体所开展的语文阅读教学，是对传统教学方式的创新。此外还可以借助网络的延伸，满足学生的求知欲。比如借助互联网的海量资源，让课堂内容更丰富，再用微课视频等展示出来，这样就可以让学生在课前自行学习，课堂上专门攻克难点。

二、融入表演活动

阅读对于大多数学生来说都是比较难的，完成高效的阅读任务，最为关键的是调动学生阅读的积极性，在学生热情洋溢的氛围中开展教学活动。故教师可以为教学增加生动趣味元素，让学生在学习中体会到快乐。比如《林黛玉进贾府》这一类故事性比较强的文章，可以让学生参与表演。在授课前让学生自己搜集影视资料，自己选取表演哪一段，自选镜头，自己当导演，以小组的形式将自己的想法用舞台剧的形式表演出来，让学生动手操作，教师要讲述每个人物的性格提示学生表演时应注意的动作和情绪，动脑筋想，最后在课堂中展示出来。每一组都要进行评比，各种角色评比出的优秀学生再进行一次表演，对他们进行奖励，稍差的学生也应给予鼓励。在表演完之后，再次对于人物性格特征等进行分析，加深学生对文章的理解。这样的活动使得学生作为课堂的主体，让老师传授知识的不再是简单的灌输知识，可以使得课堂轻松活跃，并且能够让学生掌握知识。

三、家校共同促进

在学校，对于学生不懂的阅读问题，教师除了积极解答外还要就此问题再进行填充扩张。针对阅读水平不同的学生进行分组，每一组中都要以高、中高、一般、稍差、差五个层次组成，这样不仅可以让教师更好地因材施教，对学生的合作也有促进功能。应该注意的是，阅读教学有效性的提升，最关键的就是看学生的阅读能力是否有了较大的进步，而这项能力的培养并不是一两节课就可以实现的，最基础的是要让学生养成良好的阅读习惯，所以除了课堂上的时间，学生在家中也要能养成这样的好习惯，这就需要家长协助，家长与学校联手，共同帮学生打造一个良好的阅读环境^[2]。比如在家中，可以多鼓励学生看一些如央视一套的《中国诗词大会》这一类节目，教师可以在微信群、QQ群中与学生与家长进行探讨，共同助力学生阅读理解力的提升。

四、善用新媒体

随着时代的变化，线上教学异军突起，传统纸质书籍也受到了冲击，喜马拉雅说书等人工电子更多的得到年轻人青睐。学生的阅读渠道也多种多样，教师要利用好这些信息技术，鼓励学生吃快餐，但是要有选择地进行，在最初阶段，教师可以给学生筛选一些优质节目或者文章，待学生形成了阅读习惯，有了辨别、甄选能力之后，让他们自行选择，这样的做法一方面能让学生认识到阅读并不是局限于课堂的，在任何时候都能进行，让他们对这一活动产生非常浓厚的兴趣。另一方面，未来的社会必然会不断加深信息化建设，所以学生也要具备信息化意识，纸质阅读的重要价值自然不必多说，不过新媒体的发展势不可挡，也要有善于运用的意识。比如在学完《沁园春 长沙》之后，学生可以自行在网上搜集毛泽东的其他诗词来阅读、学习，也可以借助听书类APP，这样就可以将闲暇的碎片时间利用起来。

五、结束语

总而言之，鉴于阅读这一部分重要性，每一位教师都要针对具体的教学进行分析，不断做出优化，善于发现新的教学模式，抓住学生的兴趣，因材施教，提升教学效率。促使学生在理解的前提下，主动的进行阅读学习。在既定的时间里迅速提升到理想水平，实现高效的教学目标。

参考文献

[1]李书芳.高中语文阅读课堂有效教学模式的探索与研究[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2019(1).

[2]王亮平. 提高高中语文阅读教学有效性的策略与建议[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(022):104,90.