浅谈课程改革背景下中职数控机械教学改革

浅谈课程改革背景下中职数控机械教学改革

吴兴福

 绍兴技师学院（筹）

摘 要：随着我国制造业的不断深入发展，机械制造业对一些技术型人才的需求量也在不断的扩大。在机械制造业当中，数控技术是该行业的核心技术以及发展力，因此当代的机械制造业的人才必须掌握一定的数控技术。中职院校作为培养数控技术人才的重要场所，应该担负起培养技术型人才的重任，通过不断的加强数控机械教学改革来提高人才的培养率。

关键词：中职教育；数控机械教学；教学改革

中职教育是我国整体教育的重要组成部分，其主要的职责是培养技术复合性人才，而数控机械是中职院校当中的教学专业之一，同时也是诸多科目中对技术性以及专业性要求较高的教学科目之一。对于类似的科目，最为重要的就是需要让中职院校的学生掌握到其中的核心技术，就如机械制造专业的学生来说，其所需要掌握的核心技术就是数控技术。数控技术如今已经成为了机械制造业人才所需要的标配技能，是检验该行业人才质量的主要衡量标准，而中职院校的学生是否能够具有优秀的数控机械技术，还需要看其所接受的专业教育是否具备有效性，本文就中职数控机械教学的改革展开相关研讨。

1中职数控机械专业教学现状

数控机械专业一直都是中职院校中的一门较为热门的专业，同时机械制造业也是社会当中较为常见的一个行业，因此该行业对人才的需求量是较大的，在面对这样的教学情况以及社会环境情况下，就必然会造成该行业巨大的工作竞争性，只有具备更加优秀技术的学生才能够在竞争当中脱颖而出，如学生需要具备优秀 过硬的数控技术等。但随着社会的不断发展，机械制造业也随之出现了新的发展趋势，科技的更新带来了更多新型的制造设备、新型的制作原材料以及新型的技术，这些都极大的改变了当代机械制造业的工业模式，而要想让中职院校的学生能够适应当代机械制造业的巨大变化，那么就必须要在设计数控机械教学的教学模式上进行现代化的革新，通过这样的方式来让教学具有时代性以及专业性，让学生可以通过教学来掌握必要的专业知识以及核心技能。然而就现阶段我国大部分中职院校的数控机械教学来说，其中还存在较多的问题。

1.1中职院校数控机械专业学生所具备的能力不足

对于中职院校的学生来说，检测衡量其是否合格的标准就是看其是否具备良好的应用型专业技术，尤其是对于数控机械这种专业来说，就更加需要考验学生在这方面的理论知识的掌握程度以及专业性应用操作技术的熟练程度。但就目前我国多数的中职院校的数控机械教学效果来看，许多中职学生都不能够具备良好的专业型应用技能，对于数控技术这项核心的行业技术的把握也非常不熟练，这除了存在中职院校教学模式的一定影响以外，还与学生的个人能力有着巨大联系。中职院校学生的基础学习能力普遍较差，因此在长期的教学活动中都无法保持较高的参与率，所以这些学生就不会学习较好的专业技术，从而造成其在实用理论知识的广度以及理解和运用方面存在较大的不足。

1.2中职院校学生对数控机械的加工设备操作不熟练

对于数控机械专业的学生来说，掌握住与数控机械制造相关的加工设备的操作方法是极为重要的，同时这也是学习该专业的最基本要求。但是目前大多数中职院校的学生在数控机械的加工设备操作方面还不太熟练，造成这种情况的主要原因集中体现在学生的学习能力不强、学校不具备良好的加工设备、教师在教学中没有着重该方面进行教学等。尤其是科技发展推动数控机械加工设备不断更新的当代，这种问题也变得越发的突兀、严重，如果不及时改善中职院校的教学情况，那么将会对该专业的人才培养率造成极大的影响。

1.3中职院校学生在创新思维方面存在不足

由以上所提到的，数控机械制造业正处于高速的发展过程当中，无论是实用理论知识还是实际应用要求方面都在发生着巨大的改变，而这就要求中职院校数控机械专业的学生要努力的来适应这样的变化，而要想达到这样的效果就需要中职院校的该专业学生能够在创新思维的能力方面有一定的突破。但是现实中的教学情况却没有达到这样的教学效果，绝大多数的中职院校的学生在创新思维能力方面都存在这巨大的缺陷，除了其所接受的教学以外，很难在其他方面做出具有创新性的举动，这种情况所带来的直接结果就是会对该专业学生的就业以及未来发展带来严重的影响。

2课程改革背景下中职数控机械教学改革策略

2.1加强中职数控机械教学内容的创新

由于机械制造行业在近些年来的发展速度较为迅速，因此在这样的情况下人们就提出了中职院校的课程改革，在这样的背景下，需要对中职院校数控机械专业的教学内容、教学模式以及教学方法等方面进行重大的变动。而首先应该对该专业的教学内容进行一定的创新性改动。由于机械制造业是当代社会发展中较为常见的一个行业，因此其覆盖面非常的广，这就造成了中职数控机械教学的教学内容范围大、内容比较复杂的特点，在这样的情况下，就需要对教学内容进行创新优化，来让其具备更高的教学有效性。中职院校数控机械教学内容应该时刻与前沿的科技保持同步，及时的更新教学教材以及相关的教学设备，以此来达到教育内容最新的目的。然后就是着重加强专业核心技术的教学，如加强数控技术的教学，通过对这方面的深入研究，着重去加强如何让学生能够快速、熟练地掌握到该技术，并通过相关的实践教学来让学生能够在实际的生产操作中进行应用。同时中职院校也应该充分的考虑学生的学习能力，在这样的基础上进行教学内容的结构化革新，以此来提高教学效率。

2.2对数控机械专业的教学方法进行改进以及创新

在中职院校当中，无论是哪一种专业的教学，其教学方法永远都是对其教学有效性造成重要影响的关键影响因素之一。因此在当代的中职数控教学当中，应该对于教学方法进行着重的改进以及创新，通过开展多元化的教学方法，来提高学生在学习方面的积极性以及创造性，让中职院校的学生能够以这样的方式来从不同的层次以及角度去进行专业知识的学习。首先教师可以利用当代较为发达的计算机信息技术来开展新型的教学模式，如利用计算机信息技术开展微课教学，该教学方法的主要内容就是通过在课前通过多媒体设备播放相关课件，以此来让学生能够快速的掌握本节课的核心教学内容。因此微课教学的关键所在就是看其课件是否能够总结出本节课的所有核心内容，并且还需要通过构建思维导图的方式来对这些核心知识进行排序，学生通过对课件以及思维导图的观看学习，能够快速的提高对相关知识的理解程度，达到高效学习的效果。

2.3加强中职数控机械专业考核体系的创新

考核是对中职院校学生能力检验的主要方式，但是目前我国大多数的中职数控机械专业的考核内容主要集中在对学生的职业技能掌握方面，这种方式虽然能够对学生的部分专业技术的掌握能力进行一定的考验，但是却存在较大的片面性，考核内容应该能够达到检测学生综合能力的效果。因此就需要对当前中职数控机械专业的考核体系进行创新，除了要对学生的职业技术能力进行必要的考核以外，还可通过添加更贴近于实际生产的环境以及生产流程的考核内容，以此来检验学生是否具备良好的技术应用能力，在这方面中职院校可以加强建立校企合作关系，以这样的方式来为学生提供更多的实际生产工作基地，通过这样的方式来提高学生的实践操作能力。

3结束语

要想加强中职院校数控机械人才的培养率，就必须要对目前的专业教学进行一系列的改革，无论是在教学方法、教学模式或者是考核体系方面，都需要进行创新性的革新发展。并在教学革新的过程中去着重关注当前该专业的教学现状，通过深入的研究来制定出具有针对性的问题解决方案，通过这样的方式来进一步提高中职院校数控机械的教学有效性。

参考文献：

[1]卢文澈，苏宏志，韩伟.中职数控技术专业教师《培训包》开发与实践探讨[J].继续教育.2014(05):11-12.

[2]顾海明.中职数控课程教学及数控技术能力培养分析[J].科技致富向导.2017(24):44-45.

作者简介：吴兴福 、性别　男 、出生年月　1984.10      、民族 　汉  、籍贯  绍兴 、职称 　一级实习指导  、学位   、工作单位和邮编  绍兴技师学院（筹） 、研究方向   机械教学