初中语文教学模式的创新

初中语文教学模式的创新

景枫

黑龙江省拜泉县龙泉镇兴泉学校 164700

摘要：在新课程改革之下，语文作为工具学科，教培养学生自主学习中起着很大的作用。以现今语文教学中存在的问题为出发点，在语文教师需要不断提高自身素养的前提下，寻找初中语文教学模式的创新。

关键词：初中语文；教学思维；创新

1. 教学理念首先要转变就是要转变应试教育为目的和导向的教学思维，以素质教育为指导理念，改变教师为“分数至上”的教学思维，摒弃题海战术，要让学生做经典的题目。让学生做能够举一反三的类型题，而不是重复性的做海量的题目，增加学生的负担。教师要以培养学生独立自主的学习习惯为教学目的，启发学生如何去发现问题、解决问题、总结问题，从而提高自己的学习能力。明确教学重点，努力寻求能够激发学生学习积极性的教学方法，培养学生的学习能力，营造良好课堂氛围形成互动，让学生能够参与到整个教学活动过程中来。

2. 初中语文教学中存在的问题

(一)在新课程改革之后，初中语文的教学模式依然过于传统。比如在讲解课文的时候先介绍作者，让学生先了解文章的北京。然后再讲解生词，以便学生学习课文。之后才带领学生分析段落，了解文章结构。最后总结文章的中心思想以及作者的写作心理。这种教学模式已经延用了几十年的时间，并且运用十分广泛。这是一种中规中矩的教学模式，但是对于教师个人风格的灵活发展，却十分的不利。也容易形成教师的固有化思维，甚至逐渐养成了教师惰性的心理，从而更加阻碍了学生学习的积极性。

(二)课程的改革，却没有变革主导地位。在传统教学模式下，以教师讲，学生听为主要教学模式。而教师大多以讲述为主，就连提问和关于语文的拓展活动都没有将学生放在首要位置，造成学生主体地位缺失，不能投入大量的热情，从而缺乏了学习的积极性和主动性。如：展开教学训练时，稳步促进学生发展，初中教师应逐渐转变自身的教学模式以及教学思维，重视培养学生的学习能力，丰富学生的学习技巧，积极锻炼学生的思维，使学生能够运用多种学习方式展开学习探索与实践，并从中找到最适合自身的学习方法，将此种方法应用到其他学科的知识学习当中，最终提升自身的综合学习能力。学习技巧以及学习能力的提并不是一天两天就可以形成的，广大语文教师不应揠苗助长，应根据学生的实际水平来制定相应的方案，通过采用多种不同的方法来进行教学的改良与探索。语文课本内容分为课本讲解、文言文讲解、写作讲解等多个模块，教师在进行教学时，可以根据不同模块的学习特点来适当调整自身的教学规划，教学内容重点突出实践，吸引学生投入到语文知识点的学习当中，提高学生的学习参与度，进而激发学生的学习热情。广大学生需要通过日积月累，坚持不懈地学习，才能夯实自身的语文基础，教师在进行日常的教学训练时应主抓学生的基础学习能力培养，“万丈高楼平地起”，教师要积极引导学生打好语文学习的地基，逐步提升自身的语文综合素。

三、初中语文教学模式的创新

(一)初中生正处于年龄的矛盾阶段，即使积极好学的极端，又是叛逆排斥的阶段，所以初中语文教师应该找寻更适合这个年龄段的学生的教学模式。教师应注重提升自身的教学激情，在优秀文章的讲解过程中通过浓厚的情感来感染学生，让学生有欲望去深入理解课本的内容，从而得到感情的升华。教师在讲课过程中应充分结合多媒体教学、影像教学、图片教学等多种形式，引导学生发现美、感知美、体会美，使语文课程逐渐变成一个感知美的课程，进而激发学生的学习激情，使学生感受到语文的魅力，从而喜爱上语文课堂。爱好是学习的动力，广大语文教师应不断改良自身的教学理念，使学生将学习语文变成爱好，坚定自身的学习信念，不断克服学习道路中遇到的困难，进而进行更加深入的语文知识探索与学习。

(二)抓住初中生不断增长的好奇心和强烈的求知欲，在调动学生兴趣的方法上，可以采用鼓励和激励的方式。努力找出学生感兴趣的内容，并将这些内容运用融合到教学内容中。教师还可以采用情景教学的模式，让学生在扮演情景剧的过程中，找出对于学习语文的乐趣。比如在《智子疑邻》寓言故事中，学生可以通过扮演富人、孩子和老人，将故事诠释出来。并在表演的过程中，记住故事的内容，同时深刻的体会到寓言之中的寓意。

(三)学生学习最大的动力就是鼓励与表扬。他们喜欢从老师和家长那儿得到认可和赞扬，喜欢老师给以表扬，教师采取激励教学方法一定会比批评教学方法效果好得多。我们大人要面子，同样孩子们也一样好面子，能在众多学生面前得到老师的表扬，那会增加学生学习的信心和能力，从老师的激励中得到无穷的力量，激发他们的进取心和上进心。每个中学生也都有自己的自尊心、自信心和上进心，作为语文老师要懂得尊重中学生的自尊心，不能用粗暴的批评方法伤害了他们的自尊，那样就会造成他们心灵上巨大的创伤，甚至恨老师一辈子。对于自卑心比较强的孩子更是如此，一旦受到老师恶语打击，有可能一蹶不振，毁掉了孩子的一生。相反我们采用激励教学法会受到事半功倍的效果，只要学生在语文方面取得一点小进步，老师要及时发现和表扬，给其信心和奋进的力量，对于那些家境较为穷困的学生，老师还要用爱心去抚慰他们的心灵，暖化他们一颗自卑的心，增强自信心，积极进取，树立学习目标，给他们规划一个美好的人生蓝图，让他们看到未来的希望。比如在教学过程中可以采用竞赛的方法，激发学生的斗志和挖掘内在的潜力，比赛获胜者可以采取精神和小小物质奖励的方法，对于比赛失利的一方，教师采用鼓励方法，培养他们不服输的精神，这次跌倒下次再来，看谁笑到最后，运用激励法可以培养每个孩子坚强的学习品格。

4. 总结

在新课程改革之后，教师应该以新课程改革标准为基础，不断的去提高专业素养，同时积极研究教材，积极寻找有效的教学模式。以提升学生积极性为目标，培养学生积极主动的学习为目的，将自己的心思更好的运用到创新教学模式中。作为语文教师，我们要大胆创新改革，变革过去的那些不合时宜的教学方法，走在教学改革的最前线，为祖国培养人才打下最坚实的基础，做出自己应有的贡献。

参考文献：

[1] 谢远祥．论计算机技术对初中语文教学的辅助[J]．中国信息技术教育，2014，（16）．

[2] 黄盈.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].小作家选刊，2015，(26) : 146 － 147．