校园足球环境下足球教学方式创新研究

校园足球环境下足球教学方式创新研究

陈艇

海宁市文苑小学 浙江嘉兴市 314400

摘要：中国足球一直都有“走出亚洲、冲向世界”的伟大梦想。发展校园足球运动能够为我国体育事业的发展储备大量优质的人才，是我国足球运动改革的一大突破点。足球教育不仅使得学生掌握基本的足球理论知识，还会在运动过程中提高身体素质，促进个人的全面综合发展。但当前我国一直都存在校园足球运动普及程度不高、竞争力不足、师资力量有待改善等弊病，有很大一部分学生很少甚至没有参加过足球运动。如何制定青少年足球运动发展战略，推动校园体育事业的发展是我们当前面临的一大难题。

关键词：校园足球；足球教学；创新

引言

足球有“世界第一运动”的美誉，是一种历史悠久的国际运动，有利于提高人的力量、速度、耐力、灵活度等身体素质，培养意志力、判断力、团队协作、拼搏进取等良好的品质，同时有利于拉动经济发展，创造社会财富。然而我国的足球前景却不是很好，从校园抓起不仅有利于促进学生的全面发展，而且有利于营造一个良好的踢球环境，对我国的足球事业有着重要的积极意义。

一、“校园足球”理念内涵

校园足球是在各级校园内，以学生的身心特点、培养为基础，开展有足球特质的教学、比赛或训练活动。因此，足球既是校园体育教学的一个子项目，也是学校教育、校园文化建设的重要内容。界定校园足球主要考虑以下内容。（1）活动的主体性。只有确保学生的主体地位，由学生主导足球活动，才符合校园足球理念。（2）学生参与的规模。当参与足球活动的学生数量达到一定基数，才符合校园足球的规模要求。（3）活动形式。校园足球包含教学、训练和比赛等各类形式，为学生提供了多层次的足球学习体验。（4）最终目标。校园足球并非简单培养足球竞技人才，而是以推广足球运动、促进学生身心健康全面发展为目标。

二、校园足球特色教育现状分析

1. 对足球教学重视程度不足

虽然说素质教育已经提倡了很多年，但是真正落实起来还是比较困难的，校方和老师更愿意把把所有的工作重心都放在主要课程的教学上，对体育这样的课程也不是很重视，有的老师甚至会占用学生体育课的时间给学生“加餐”，学校对体育的重视程度不高，那么对足球的重视程度更是不言而喻了。其次，我国的足球氛围本就不是十分浓厚，很多人对足球的认知也只是停留在一个相对浅显的层次，为了避免不必要的受伤影响学生的学习，体育教学活动也大多是围绕着简单的体育活动展开的，没有相对成熟、独立完善的足球活动机制，对校园足球的发展造成了极大的限制。

2. 学生的参与度不高

反观我国的足球现状，我们一直难以冲破世界杯的瓶颈，这和年轻一代所接触的足球运动也有着比较密切的关系。学生在很大程度上只是把足球单纯的当作一个兴趣爱好，平时随便踢着玩玩，对一些专业的技术动作、球场的角色分担、足球的规则、战术配合等技能与知识也都一知半解。而且足球对场地的要求也比较高，相较于真正的踢足球来说，打篮球的人要更多一点。对于学生来说，学习压力大，可自由支配的时间比较少，而且现在的电子产品越来越多，学生几乎都有可支配的手机，多数的学生闲暇的时候更愿意看看电影或者玩会儿游戏，户外运动的意愿并不是十分强烈，学生的参与度不高，因此开展专业化的足球运动难度会更大。

3. 各校的足球运动资源不均衡

有些学校是传统的足球学校，各项软、硬件设施配套都很齐全。但有些学校在开展校园足球方面缺乏专业的师资，缺乏场地、器材等硬件设施，也缺乏校际的足球交流，学生对足球运动的兴趣不高，校园足球运动难以普及。

三、在校园足球环境下进行足球教学的创新

1. 改变传统教育观念，增进社会对足球学习的支持

传统教育观念仅仅重视学生文化课程的学习，将学生分数作为衡量学生一切的标准，这是非常不利于学生全面发展的。因此想要发展校园足球活动，就必须改变传统教育观念，树立新型教育观。习近平总书记曾表示“体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明度的重要体现，体育在提高人民素质和健康水平，促进人的全面发展，丰富人民精神文化生活，推动经济社会发展，突破自我的精神方面都有不可替代的重要作用”，由此可见，体育对人的全面发展起着重要作用，在现代社会中必须重视体育训练，强化自身体能，逐步促进自我完善。校园足球活动的开展是重视体育重要体现，必须强化推进校园足球活动的发展。部分家长要更新自身观念，看到体育的人文价值，鼓励孩子去进行体育训练，积极参与校园足球活动，丰富学习生活，突破自我，促进学生自身全面发展。另外，在校园足球运动上，我们不仅要看到足球运动的体育技能方面，还应该看到足球运动的人文价值。足球运动是一项竞技类活动，需要团体合作完成，因此学习足球不仅要学习足球技能，更要学习团队间的合作，能够遵守运动规则，可以和队友。

2. 推广互联网足球教学

随着互联网、计算机、智能手机的广泛普及，获得教学资源的途径越来越广泛。校园足球事业要想得到良好的发展，就必须充分把握互联网时代的特点，合理利用海量、丰富的信息资源，引导和鼓励学生合理的利用课余时间。学生在课堂上主要学习的是足球的理论知识，但足球技术的提高是需要大量时间来练习的，仅凭有限的课堂教学时间显然不够。这种情况下，老师就可以在互联网上搜索足球视频，并且上传到班级群或者某个平台，供学生自行下载，通过线上教学的方式，为学生们分析足球运动员在赛场上的表现，研究他们的动作、技巧。线上教学充分利用了互联网传递信息的高效性，学生可以不受时间和空间的限制随时交流，共同进步。

3. 利用游戏教学法提高学生兴趣

兴趣是最好的老师，要开展专业化、多元化的足球教学首先得激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生树立“终身体育”的意识，从手机、电脑等电子产品中解放出来。游戏教学法相对来说是一种比较轻松、愉快的教学方法，充分体现了学生的主体地位，符合我国新课程改革的要求。例如将颠球、带球绕杆、快速运球、对墙踢球等训练内容同游戏结合到一起，增强训练的趣味性。

4. 重视校园足球文化建设，营造良好发展氛围

（1）做好激励考评工作，提高学生学习参与热情。通过提高足球基本功的考核比重，引导中学生重视足球学习、训练。（2）完善校园足球体系。通过以稳定性体能训练为基础，培养中学生形成良好体能；做好防守及进攻技能训练，培养中学生掌握带球控球、拨球、“假动作”“突然转向”等技术；结合学校实际，组建校园足球队和足球协会，配备系统化、专业指导教师，夯实足球训练指导基础。（3）充分利用各类校园文化平台，生动展示学生足球学习的良好风貌，持续扩大校园足球的影响力。通过利用“班级文化墙”“校园荣誉墙”宣传学生在足球学习中的优异表现，提高学生的积极性；通过开展“话足球”“写足球”等活动，塑造以“快乐足球”为主的校园足球文化。

结束语

“互联网+”时代，给校园足球的发展提供了新的契机，老师要充分把握这些契机，充分利用互联网低成本、海量信息、传播速度快等优势，有机的结合线上与线下体育教学，推动校园足球事业的可持续发展。

参考文献

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[5]王文波.新环境下高职校园足球教学现状与改善对策[J].运动,2018(04):128-129.

【作者简介】 陈艇，男 汉，浙江嘉兴市，本科，从事小学体育教学