浅析小学语文智慧课堂教学模式

浅析小学语文智慧课堂教学模式

熊瑾

重庆市沙坪坝区实验一小永祥小学校 401333

【摘要】小学阶段的语文智慧课堂，对小学阶段的学生是有很大的影响的。而对于孩子来说，小学所学的语文，是对他们一生有着重大的影响。但小学的语文，也很容易被很多教师忽视。学生在学习语文这门学科时，并不是为了应付考试，而是为了积累自己的语文基础知识，也为学习各科打下坚定的基础。各个教育者，应该重视起如何利用智慧课堂教好学生小学语文知识，才能促进他们发展。

【关键词】小学语文 智慧课堂 教学模式

【正文】在科技飞速发展的社会，人的文化素养是很重要的。对于我们来说，小学时期所学过语文知识，在我们的人生过程之中是必不可少的。教师在教学时，要利用智慧课堂。不仅要把表面的意思讲解给学生，还要注意学生思维能力的培养，帮助他们向更远的地方探索，培养他们能够创造新东西的能力。教师应该从传统教学方法中吸取经验，应该不断的去改善与提升自己的语文教学方法。

一、小学语文智慧课堂教学模式的特点

在当今信息飞速发展的时代，网上与语文教学有关的资源越来越多，并且十分的多样、丰富与多彩。学生在学习语文时，应该利用智慧课堂，这样阅读语文材料的范围不用再局限于语文教材上。教师可以通过一些方法手段，通过借助多媒体等设备，来使自己的教学方式更加的生动与形象。这样，学生就会被那些吸引的事物所吸引，让他们的注意力逐渐的放在课堂之中，对自己所要学的语文知识充满兴趣，变得愿意去学习。

教师可以在智慧课堂上多与自己的学生进行交流，了解他们所不懂的地方，解决他们在学习的过程中遇到的困难。教师可以采取互动反馈体系，多与学生互动，与学生以合作伙伴的关系来完成学习中的学习任务。教师要给学生营造一个和谐的、平等的学习交流环境，以助于他们能够更好的学习语文知识。教师与学生还可以通过电脑、手机等设备，在智慧课堂中进行交流。因为通过这种手段，可以有效的减少学生只能在课堂上问老师问题，课下想去问老师却找不到人的现象的发生。学生解决问题可以更加的方便，从而能够更好的提升自己。

例如，然后教师在教授学生学习统编版小学三年级的《大青树下的小学》这篇课文时，先让学生在课前对题目进行遐想。通过这个题目，学生可以想象到什么样的画面？有什么样的感触？等等。然后，教师在智慧课堂的帮助下，将这篇课文的教学内容以多媒体的形式展现给学生，展现给学生一些丰富多彩的图片，进而来吸引他们学习的兴趣。然后教师带领学生有感情的朗读课文，通过观察课本上那些这个图画，鼓励学生以小组的形式进行讨论与交流。鼓励他们把想说的说出来，与同学们探讨着自己不同的感悟。然后教师再与学生进行交流，谈谈他们从这篇课文中学到了什么。然后再引导他们联系自己的学校，抒发着自己不同的感情。激发着学生热爱自己学校的情感，让他们感觉到因在自己的学校学习是很幸福的。

二、传统语文教学课堂存在的缺点

在很多地方的语文教学过程之中，很多教师在教学过程中所采用的方法比较落后，他们所用的模式也不想进。老师在研究自己教学课程的改革时，往往都会遇到很多很多的困难。教师在教学时，也容易受到教学所处的环境的影响。对于一些刚上任的教师来说，虽然他们热情饱满，在课前也做好了充足的准备，但是他们的教学方式缺乏创新，没有新意，以至于很多学生都上课不听讲，感觉语文课很无聊。因此，就会导致学生在学习语文新知识时，不愿意去接受、吸取与消化。教师在讲授知识时，只有少部分的学生跟着老师走，大多数学生不是发呆就是在开小差。因此，学生在学习语文知识时的学习效率不高，也会大大的降低教师的教学效率。还有一部分学生，对语文这门学科处于一种不乐观的态度，认为学语文没用、对语文不感兴趣等等，也会严重的阻碍学生学习语文。

三、小学语文智慧课堂教学模式的的探究

在互联网的帮助之下，教师可以将所学课文中一些比较难的问题等，制作成动画、图片、幻灯片等，进而让学生感觉到语文课堂不再那么无聊。这样，可以很好的激发起学生想要学习语文的兴趣，还有效地帮助教师提高教学效率。师生应学会“人机互动”，在课堂教学过程中要乱的发展他们的创新思维。教师可以利用一些与教学内容有关的灵活配置，进而来帮助学生更好的掌握在课上学到的知识。这样，学生就能够根据自己的弱项，来选择解决的办法，进而更好的学习。

例如，教师在带领学生学习统编版三年级的故事三首时，由于这些古诗句都是比较难以理解的，而对于小学阶段的学生来说，他们的理解能力与学习能力还有待增强。所以，这就需要教师让学生们把他们的问题通过配置传达给自己。然后，教师针对不同学生在学习上的问题，采取不同的措施来解决。

【结束语】总而言之，在飞速发展的现代，教师想要教好小学的语文课程，并不是一项简单的任务。就需要教师，在智慧课堂的帮助下，通过自己的教学能力，来不断地改善和优化自己的教学方案与教学方法。教师还要借助现代发达的科技与手段，并且与教学课堂紧密的结合，才能更好地提高教学质量，帮助学生解决他们遇到的困难，促进学生更好的、全面的发展。

【参考文献】

[1] 胡牡丹. 海量阅读在小学语文智慧课堂教学中的运用[J]. 小学生作文辅导(语文园地). 2020 (09)

[2] 孙曼. “人工智能+”的小学语文智慧课堂创设方法[J]. 小学生作文辅导(上旬). 2019 (12)

[3] 何晓兰. 探究小学语文智慧课堂教学模式[J]. 课外语文. 2020 (01)