中职语文课堂如何与时俱进——中职语文教学反思

中职语文课堂如何与时俱进——中职语文教学反思

戴秀秀

宿州应用技术学校 234000

摘要：提高中职语文课堂教学的实效性是当前中职教学内涵发展的必然要求，是全面提高中职学生综合素质的有效途径。然而，中职学生的语文基础知识水平较低，语文学习能力不强。同时，中职语文教师所采取的教学模式过于陈旧也导致课堂教学质量不断下降，寻找适合的方式，改善现有中职语文教学现状，促进中职语文教学课堂与时俱进是所有中职教育工作者需要思考的问题。

关键词；中职语文课堂；信息化教学手段；情景模拟

语文是一门源于生活，充满思想，充满人文精神，充满智慧的学科。在互联网普及的背景下，学生自主学习，培养学生的创新能力教会的主要地位已得到充分肯定。但目前中职想要完成中职语文教学要求中提到的，“指导学生正确理解运用祖国语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，极强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业技能的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务”^[1]任务是一个难度极大的工作。本次文章对现存在的中职语文课堂教学问题进行分析，并从中寻找有效的教学方式，促进中职语文教学课堂发展。详细研究内容见下文：

一、中职语文课堂教学存在问题分析

语文是一门基础学科，基础学科的特点表现在:一个人必须不断积累知识，而不是能够前进千里。以往知识的积累和水平决定了未来学习的进展;二是基础科目与其他科目相关，对于语言能力较差的学生来说，相关课程如历史、地理、哲学可能不是很好。因此，在中等职业学校整体成绩较差的学生中，具有良好的汉语读写和语言能力的学生实属罕见。这种情况表现在:口不能读，手不能写，表达能力极差。更重要的是，进入职业学校的同学们认为，他们是来这里学习专业和技能的，困扰他们多年的应试咒语已经不存在，他们不想在进行默写或是写作。学生没有交作业，问原因，得到一个自信的回答:语文不是主要科目，且我们是中职生，主要任务不是学好专业课程吗。语文成绩再好又有什么用?我们经常听到这样的抱怨:如果我的语文成绩很好，我还会来中职吗?这也导致中职语文教学的难度不断增加。

二、中职语文课堂教学改善策略分析

1、转变教学理念、创新教学内容

教师首先需要对学生的思想理念进行改变，尤其是新进入学校的学生，一定要认证向学生强调语文学习的重要性，并选择适当的例子对学生记忆加深。同时在进行性教学的过程中，教师首先需要根据学生所学专业进行教学内容调整，增加语文学习在学生专业学习中的实用性和专业性。中职学校使用的语文教材是国家使用的教材，针对不同专业、不同基础的学生，不能完全适用于个别学校的特定专业学生。这就要求中职语文教师要认真学习学生和专业，然后根据自己的专业和学生的特点来确定讲解的内容，以适应学生的变化和社会的需要。大多数中职学生毕业后面临就业，口语交际能力是必不可少的素质，学生具有一定的听、说能力是进行顺畅的口头交流的基础^[2]。

2. 应用信息化教学手段

多媒体和微课教学更容易让学生接受，尤其是理论教学更加抽象和困难的时候在用语言表达清晰的动作技能时，可结合多媒体教学课件插入图片、播放微课视频等，呈现出抽象、难点，便于学生接受，吸引学生的注意力，提高课堂教学的有效性。随着互联网的普及和教学信息技术的发展，各种在线课堂app，可以成为语文课堂教学的延伸。使用网络资源建立语文网络教室、QQ群,为不同的类性的语文课程做教学,并发布相关内容的课程教学资源、教学要求、课程预览,评论,和课程实时扩展,并进行网上师生互动,丰富课堂的形式。

2. 实施情景化课堂教学

良好的课堂导入是教学活动顺利开展的基础。有趣而高效的语境介绍可以在短时间内吸引学生的注意力，集中注意力，调动学生学习新知识的欲望。在教学中，教师可以根据教学目标和内容创设问题情景，尽可能贴近学生的生活，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生通过阅读课本来解答自己的疑惑，让学生对文本有初步的感知。除了创建问题场景，背景场景也可以在课堂介绍阶段创建。具体来说，教师在介绍新课内容时，利用多媒体、现有的视频资料、图片资料等，向学生介绍文章的写作背景和作者的生平事迹，使学生将课本中的课文带入具体情境。使学生更深刻地体会文章所表达的思想感情，理解作者的创作意图，产生情感共鸣^[3]。

结论

综上所述，中职语文作为特定教育阶段和教育类型中的基础文化课，有其存在的不可替代性。其是强化中职学生语言文字和人文素养、为学生未来生涯发展提供素养支撑的一门学科。但目前的中职语文课堂教学效果并不理想，随着时代的发展，以往传统的教学方式逐渐无法满足学生需求、社会需求，这就需要对以往的教学模式进行反思，并结合时代特色，寻找新的教学模式，包括加强对信息化教学手段的应用，情景模拟式教学法等，进一步对中职语文课堂发展进行促进。

参考文献

[1]曹欢.中职语文教学的现状思考与路径探索[J].职业技术教育,2017,38(20):45-47.

[2]王芳.浅谈新课程改革中职语文教学中的情感教育[J].教育现代化,2017,4(37):56-57.DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.37.025.

[3]王旭丽.中职语文课堂如何与时俱进 ——中职语文教学反思[J].语文课内外,2018,(26):95.DOI:10.3969/j.issn.1672-1896.2018.26.093.