浅谈家庭教育与学校政治思想教育的关系

浅谈家庭教育与学校政治思想教育的关系

李水光

八步区贺街镇双星小学

摘要：进入21世纪开始，随着社会的发展，教育的重要性越来越突出，家庭教育和学校政治思想教育的结合受到学界及相关岗位工作人员的热切关注，建立起学校教育、家庭教育和社会三位一体的协同教育是教育发展新趋势。关于家庭思想政治教育和学校政治思想教育的研究逐渐变成一个热点话题。

关键词：家庭教育；学校政治思想教育；研究

家庭教育和学校教育是两种不同的教育，两者一直是我国教育系统中的重要有机组成部分，各有优劣。因此单纯的家庭教育或者学校教育都是不完整的，只有将学校教育与家庭教育很好的结合起来，形成学校教育与家庭教育的合力，才能使教育发挥最大的效力。

1、国内对家庭思想教育与学校政治思想教育的研究

国内关于家庭教育的研究历史已久，但是将其与政治思想教育结合起来的研究成果较少，对于这个选题的研究文献很多，但尚未形成专著，已有的研究文献主要涉及以下几个方面：大多数学者遵循着先探析“各自优劣”，再分析“两者结合的必要性”，随即指出“两者结合的不足或问题”，最后提出“解决办法及对策”。与此同时，又会延伸或触及到其他论题，比如在研究家两者结合的必要性时，会形成家庭政治思想教育环境论的研究以及家庭政治思想教育中蕴含的德育资源开发研究等。关于家庭政治思想教育涵义的科学界定决定及整个研究的重点和方向，但是已有的研究成果中，对其涵义没有明确的定义，缺乏理论渊源，不同的学者对其定义不一，部分学者称其为“家庭德育”或“家庭思想政治教育”或“家庭思想道德教育”、有的称其“家庭思想政治教育”等， 从这些方面的研究成果可以看出，家庭教育和学校教育结合的紧密度是随着孩子年龄增长而逐渐减弱的，也就是说目前大学生的家庭教育和学校教育结合的关注还有待加强。另外，还有从其视角探讨两者结合的研究成果，理论成果也还有待继续充实，比如关于特殊群体的家庭教育研究，主要是随着家庭结构类型增多而出现的，这类研究的重点是结合特殊的家庭群体进行家庭教育问题的研究，然后尝试提出解决措施。关于某个人物的家庭教育思想研究，关于将中国的家庭政治思想教育与其他国家的家庭思想政治教育进行比较研究等。

综合分析已有的研究成果，我国关于“家庭思想政治教育”或“家庭思想德育”概念的界定方面依然还很模棱两可，缺乏科学有力的理论依据，有待继续探索。同时，在解决两者结合过程中缺乏对家长群体的培训，因此后期的研究应该可以尝试“家长培训学校”以及借鉴美国的家庭教育指导师队伍的建设。最后，目前关于家庭教育的立法还只是一些地方性立法，单独确立家庭教育法的几乎没有，关于家庭教育和学校教育相结合的立法支撑也有待进一步加强。

2加强学生教育管理与学校思想政治教育融合

（1）发挥思想政治教育课程引领效度

从文学视角分析，理论教学与实践教学的相辅相成的，两者是不可分割的，需要促进两者的衔接，发挥其根本性效度。因此，推进学生教育管理与思想政治教育相融合，应立足于课堂教学模式，结合学生实际管理案例，加强思想的引领，增强学生自我管理、教育意识，进而提升高校教育质量。推进学生教育管理与思想政治教育相融合，以正能量思想，帮助学生树立正确的三观，健全学生人格素养，规范学生言行举止，进而促进学生教育管理与思想政治教育质量的提升。

（2）促进教育管理方法的创新

在学生教育管理与思想政治教育融合中，重视教育管理方法的创新，避免采取硬性管理制度，引发学生逆反心理。因此，在学生教育管理中，重视思想政治教育的融入，以思想政治教育为导向，增强学生对教育管理的认可度。在思想政治教育知识传递中，应对教学方法进行创新，改变灌输式教学形式，重视探究性、实践性教学活动的开展，发挥学生主观能动性，引领学生自主探究、思考知识。例如：教师借助实际案例或者发生在学生身边的事件，在课堂教学中为学生展示，增强学生学习参与度，引领学生剖析事件本质，为学生提供发言平台，让学生畅所欲言，教师根据学生思想动态，给予学生针对性的引领，增强思想政治教育质量。

参考文献：

【1】刘社欣.思想政治教育合力研究[D].广州：中山大学，2009.

【2】王易.当前思想道德教育的特点、挑战和回应[J].人民论坛,2015(2).