浅谈幼儿保育工作

浅谈幼儿保育工作

邱静

大理技师学院， 云南省 大理市 671006

摘要：在学前教育阶段，做好幼儿保育工作，提高幼儿保育质量，是保证幼儿身心健康成长的关键。文章简要阐述了幼儿保育理念，分析了当前幼儿保育工作中存在的问题，并针对这些问题给出了保育工作开展策略。

关键词：幼儿；保育工作

随着学前教育理念的不断发展，保教结合的教学原则逐渐被认可，保育工作的重要性被提到了更高的高度上。幼儿身心健康发育和适应社会能力的获得都离不开保育工作的有效开展，因此优化幼儿保育队伍，科学地开展幼儿保育工作成为了当前幼儿园教学工作的重点方向。

一、保育工作理念

孩子在幼儿园的日常生活中，需要有专人负责照顾其生活，并帮助教师完成幼儿保健、幼儿养育、幼儿教育等工作，负责这个人物的专门的工作人员就是保育员。在孩子的眼中，保育员既有“保姆”的角色，又有“教师”的角色，其工作的重要目标就是配合教师完成幼儿一天的生活、学习安排，并把幼儿教育的相关内容渗透到保育工作中，让幼儿在园内生活时感受到教师的温暖，促进幼儿身心健康成长。

（一）保育目的

保育，顾名思义包含了两层含义，一层是保护幼儿、照顾幼儿，一层是教育幼儿。随着幼儿园教育的不断发展变革，保育工作的内容也发生了变化，当前条件下，保育工作的目的主要有三个：第一，照顾幼儿的身体、生活，促进幼儿身体正常发育，发展幼儿身体机能协调，这是最基本的也是最重要的任务；第二，通过语言指导、身体行动培养幼儿良好的生活卫生习惯，这是保证幼儿身体健康成长的重要因素；第三，在游戏、绘本阅读、集体活动中有效促进幼儿心理健康发育，引导幼儿社会性人格养成。

（二）保育工作的主要人员

在传统的幼儿教育观念里，保育员和幼儿教师的工作是分开的，各司其职。但是随着幼儿教育理念的不断更新换代，保育工作内容及内涵越来越丰富，其涉及到的工作人员越来越多，保育员、教师、医护、安保等等幼儿园各岗位都需要有幼儿保育的思想。这其中，保育员、教师与幼儿的接触时间最长，接触方式最多，对幼儿的身心成长影响也最大，是幼儿保育工作的主要责任人。

（三）保育工作的范畴

一般情况下，从幼儿入园开始到离园结束，只要是在幼儿园区范围内涉及到的学习、生活、活动，都有着保育工作的影子。而从幼儿身心健康发育的角度来说，保育工作都应该以幼儿为中心，围绕幼儿两个方面的发展来展开：一方面是幼儿的身体方面的保护和促进，另一方面是幼儿心理健康的保护和促进。

（四）保育员的定位

首先，保育员是保护者，这是保育工作的基础，保育员承担了照顾幼儿生活的大部分事务，这与幼儿的身体生长发育息息相关；其次，保育员是生活行家，面对每个班级几十个幼儿的生活，他必须要事无巨细，而且在管理方面有特殊的技巧和方法；最后，保育员是教育的引导者，保育工作是渗透在幼儿在园生活的各个方面，保育教育需要随机引导，促进幼儿发展。

二、当前幼儿保育工作遇到的难题

（一）重视力度不足

保教结合是当前幼儿教育的新趋势，但在实际的保教工作中，幼儿保育受到了方方面面的非议。从社会层面看，很多人认为保育员就是干苦活累活的，只要吃苦耐劳即可胜任，不需要高知识层次的人来担当；从家长来看，长期受到应试教育的影响，认为幼儿只要能够得到知识训练即可，保育教育可有可无；从园方的实际工作要求来看，保育员只要能够保证幼儿的身体健康和园区的清洁卫生即可，对于其它教育引导的工作不是太在意。随着时间推移，这些偏见深深地影响了保育员的社会地位和经济地位，保育员自己也就失去了工作热情，消极应对，这就造成了保育工作越来越不能满足幼儿身心健康发展的需求。

（二）保育员队伍不健全

首先，保育员队伍配置不合理。大部分幼儿园的保育员岗位并不属于正式编制，而且大部分是中年女性，她们的文化程度普遍偏低。园方为了节约办园成本，甚至会采用多个班级共用一个保育员的方法，让其一天内轮流为这些班级里的幼儿做保育服务，保育质量根本达不到要求。其次，保育员的薪资缺乏奖惩机制。保育员的福利待遇原本就比教师低一些，他们又承担了更多琐碎的工作，干好还可以，如果出了差错，就会有严厉的惩罚。没有一个科学合理的奖惩机制，保育员也就不愿意改进工作方法，保育工作无法有效开展，影响到了保育员队伍的稳定性。

（三）保育质量难以保证

长期以来对保育工作的偏见，保育员的主要工作内容成为了幼儿卫生清洁员，繁重琐碎的工作让他们没有机会，也没有时间配合教师的工作，这就造成了保育工作的片面性。同时，保育员的培训机制缺失，也让他们没有机会得到职业素养的提高，只能依靠多年的经验做着始终如一的工作内容。

三、加强幼儿保育工作的策略

幼儿保育工作的目标应该是有效地促进幼儿身体发育，更好的让幼儿认识自己生活、学习的环境，进而培养幼儿良好的心理素质、行为习惯。幼儿保育工作已从“安全和保护”扩展到了引导幼儿身心健康成长。

（一）树立正确的保育观念

随着社会的不断发展，人们对幼儿健康的认识也在发生着改变，从原来“只要幼儿不生病”到“幼儿身心健康及社会适应能力”。因此，幼儿保育工作不能仅停留在照顾好幼儿的生活让他们的身体成长发育指标符合科学规律上，而是更应该关注幼儿精神世界、综合能力的培养上，时刻关注幼儿的情绪和需要，创设宽松的环境，促进幼儿身心协调发展，全面进步。

（二）制定保育工作细则

幼儿保育工作是繁重、琐碎的，但就在这繁重琐碎中蕴含了幼儿保育的科学性。因此，保育工作要遵循幼儿园工作规程及管理条例，在照顾幼儿生活方面要积极响应幼儿园卫生保健管理办法，根据保育员职业技能标准的要求，围绕保教理念开展。幼儿园方面要从保育员职业道德、幼儿生活管理、保育员与教师工作配合等细节入手，制定相应的规章制度，明确幼儿保育工作的具体操作要求，构建一个行之有效的幼儿保育工作体系，也让幼儿保育工作评价有规可依。

（三）加强保育员的培训

传统幼儿保育工作的惯性影响，保育员缺乏幼儿心理辅导、幼儿社会实践活动引导、幼儿应急管理的相关知识，这就造成了他们的工作内容缺乏科学性，对幼儿一些身体状况、心理状况采取了不正确的措施。要杜绝这类情况的发生，园方要建立健全培训机制，组织保育员走出去学习其他幼儿园的先进做法，同时把幼儿保育涉及到的幼儿心理、幼儿医护等专家“请进来”学习实际操作技能。先进的幼儿保育理念不仅是学出来的，更是实践出来的，因此培训是前提，更应该让保育员加强交流沟通，每周一次的“教研会”也是必不可少的。

（四）合理的奖惩激励机制不可少

幼儿保育是繁琐的，这给保育员的身心带来了极大的压力。园方可以根据幼儿园实际，结合保育工作的要求，制定出具体的奖惩措施，通过园方评价、家长评价、教师评价、保育员自我评价等形式固定保育工作的得失情况，激励先进，增强保育员的工作自信，调动积极性，稳定保育员队伍。

结束语：

科学、有效地开展幼儿保育工作，是幼儿园可持续健康发展的重要保证，我们要提升幼儿保育理念，积极制定行之有效的幼儿保育工作细则，加强保育员的业务知识培训，增加他们的福利待遇，不断提升幼儿保育质量，确保每一个孩子都能健康成长。

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