关爱幼儿珍惜生命——幼儿园安全教育的思考和实践-中国期刊网

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（整期优先）网络出版时间：2021-03-11

作者: 唐梓刚

文化科学 >教育学

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关爱幼儿珍惜生命——幼儿园安全教育的思考和实践

唐梓刚

余姚市教育工会 ,浙江宁波 315400

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿安全教育，不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。由于幼儿正处于发育阶段，不管是身体上，还是心智上，都不够成熟，这就使得其安全识别能力比较差，常会出现一些安全事故。如何做好幼儿安全教育工作，已经成为幼儿园、家长和社会共同关注的话题。本文主要从“教师”、“幼儿”、“幼儿园环境”、“家长”四方面入手，积极开展幼儿园安全教育工作，保证幼儿健康快乐渡过每一天。

关键词：幼儿、安全教育

一、场景再现

情景1：“我说白，我说黑……”大家都高高兴兴在做游戏，“咚的一声”，XX摔倒了，脸着地，手来不及从衣服口袋拿出来。老师带着他赶紧去冷敷了。

情景2：小班小朋友正在上音乐课，突然一个小朋友抽搐了，老师急忙抱起他，边喊边往医务室跑去：X老师快去带班，医生阿姨快来，这个小朋友抽搐了，我们快去医院……

情景3：“今天我们玩大型玩具，请大家滑滑梯的时候注意安全。”老师刚说完不久，就一个小孩子头朝下的滑下来，幸好老师发现及时，一把扶住了她……　

情景4：一天早晨，幼儿家长为了上班赶时间，急急匆匆把孩子放在幼儿园楼梯口：“宝宝自己上去吧，妈妈要迟到了”。

二、问题剖析

这样的场景不仅我们幼儿园有，相信每个幼儿园都会出现。有的认为是小事，但是真的出事情了，那却对孩子来说，对家长来说，对老师来说，对幼儿园来说，都会有很大的影响。那么，出现这些问题的原因主要有以下四方面。

（一）幼儿方面：幼儿自我保护和安全防范能力差

对于幼儿时期的孩子来说，其正处活泼好动，对事物充满好奇心的年龄。这时的孩子在心智上，也属于发育阶段，再加上身体缺乏协调性、没有过多生活经验及自我保护意识差因素，这是造成发生一些意外状况的主要原因。如上下楼、饮水、户外、游戏及接触电源、烫伤等问题。

（二）幼儿园环境方面：设施存在安全隐患

有些幼儿园的设施存在安全隐患，如教师桌子角不是圆角，而是方角；寝室空间较小，通行空间太窄，容易发生安全问题。

（三）教师方面：教职工安全知识有待加强，责任心不强

教师的安全知识水平较低，在遇到紧急事件很难胜任；教师责任心不强，容易发生安全事件，如教师带领幼儿滑滑梯时，没有时刻关注每个幼儿，幼儿因拥挤摔下来。

（四）家长方面：家长教育方式存在偏差，家长安全防范意识较薄弱

现在孩子大多数是独生子女，家长过分的保护孩子，限制孩子的活动，什么事情也不敢让孩子去尝试做一做，过多地对幼儿采取保护性措施，忽视对孩子独立能力的培养，这样失去对孩子进行安全教育的机会。同时，家长由于工作忙，家务繁忙，自身安全知识也较薄弱。

三、实施措施

（一）加强幼儿日常安全教育，提高幼儿的安全意识和防护能力。

1. 第一，幼儿园安全教育应当抓住契机，包括重大事件和细小事件。

如重大事件——余姚洪灾为例：

2013年10月7日，余姚遇到罕见的洪灾，辖区内幼儿园也不能幸免。10月17日复课后，个别园开展了一系列健康安全关爱活动。

安全关爱活动一：积极开展灾后健康安全活动，加强生活护理与心理健康工作。

（1）利用晨间活动，初步了解水灾后余姚的情况，了解每位幼儿家中受灾情况，关心每一位幼儿的身体心理健康问题。

（2）通过观看多媒体，展示图片，教师讲述，互相讨论等集体活动，普及防灾自救知识，学习一些简单的自我保护常识。

（3）通过模拟演练、体育活动等，学习洪水中自救的方法，学习解放军叔叔的抗洪精神与助人为乐的精神，培养幼儿不怕困难的意志。

（4）各班教师保育员在一日生活中，加强幼儿洗手等良好卫生习惯的工作，同时老师时刻跟随与关注每一个幼儿的身体状况及变化，如有问题及时与保健医生，行政人员联系，并告知家长，如果严重的话，请家长到医院确诊并在家休息，并每天联系幼儿家长了解幼儿身体情况。

安全关爱活动二：灾后第一次升旗仪式和园长妈妈国旗下讲话。

幼儿园灾后第一次升旗仪式，伴随着洪亮的国歌中，五星红旗冉冉升起，解放军叔叔和社会上很多好心人来帮助我们抗洪救灾的画面仿佛就在我们眼前出现。园长妈妈国旗下生动详细的讲话，使我们小朋友进一步了解洪灾的影响以及如何自救的方法，知道加强个人卫生的重要性，也让我们感受到社会对我们温暖的爱，进一步传递爱的正能量。

安全关爱活动三：保健医生按年龄段宣传灾后健康安全知识。

某天下午，通过观看多媒体等年段活动方式，保健医生与小朋友一起探讨了如何预防洪灾后的疾病的方法，讲述了正确的洗手顺序及方法，利用六步洗手法指导幼儿正确洗手，并告知何时应该洗手。

安全关爱活动四：做好灾后健康安全工作中的“家园配合”。

（1）灾后10月14日，在紧张有序的抗灾救灾工作之后，幼儿园教师就开始了宣传窗的精心布置，主要包括“告家长书”、“灾后自救工作与领导检查照片展”和“灾后我们怎么办？”这三部分组成。

（2）灾后复课这几天，各班教师每天都在9:30之前认真负责的统计本班的复学人数，电访所有未来园的幼儿情况，做好心理辅导工作以及宣传家庭家居安全工作，填写缺课儿童登记表、电访表、复课情况统计日报表、幼儿因病缺课情况日登记表等表格，并及时上报，对所有来园的幼儿做好认真仔细的晨检工作，与家长交流幼儿的身体状况。同时，要求每个幼儿一进教室请先洗手。

（3）幼儿、家长与老师一起收集余姚洪灾情况的图片，老师与幼儿一起布置灾后安全主题墙，消除大家洪灾的阴影，感受众志成城的温暖和社会中的正能量。

第二，幼儿园安全教育还应努力训练、提高幼儿的行动反应能力来预防意外事故的发生。

如：幼儿园每学期都会进行消防逃生演练。

第三，采取各种形式开展安全教育活动，将安全教育活动渗透到一日生活中。

如：在谈话活动“我身边的危险”，教育幼儿避开危险的事物（水、火、电），不做危险的事等；通过看图讲述、辨认“对与错”，让幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的；利用美术活动“我来设计安全标志”，让幼儿认识潜在的危险,认识常见的安全标志，使他们知道在什么情况下会发生什么危险，怎样做能避免危险的发生或者减少危险；通过讲故事，如“迷路的小黄鸭”、“落水的小猫”、“陌生人我不怕”等，让幼儿知道回家要等父母来接，当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍；在日常生活中渗透安全教育，如在喝水、上厕所、上操要排队等。

（谈话活动）（看图分辨对与错）

（美术活动：设计标志）（讲故事：陌生人我不怕）（日常生活：喝水要排队）

（二）注意环境安全，创设良好的安全教育氛围。

《幼儿园教育指导纲要》指出：创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。可见，环境教育的重要性，它不仅是儿童发展的重要因素之一，还对幼儿的安全教育也起着重要的、不可替代的作用，它能潜移默化地增强幼儿的安全意识，丰富幼儿的安全知识。

第一，对于幼儿园的室外环境设施也要定期进行检查，修理。具有安全隐患的地方，要贴上幼儿自己制作的安全标记，这样可以提醒幼儿自身要注意安全。

第二，创设生动、直观、形象的安全教育环境。如我园会定期精心制作安全宣传展，以达到幼儿在这种环境下可以进行生动、直观、形象而又综合性的安全教育，在潜移默化地环境中获取安全知识。

（三）强化教师安全意识。

第一，教师一定要树立“与其事后处理,不如防患于未然”的安全意识。

如：在许多活动环节中，教师应紧跟在多数幼儿旁，三位教师及保育员应分别照顾不定地点的幼儿。在进行户外活动时，教师要尽可能地站在一个势力范围比较开阔的地方，将所有幼儿收在视力范围之内，这样可以有效的预防一些伤害事故的发生。教师要随机利用语言进行提醒与帮助，培养幼儿良好的安全行为和习惯。

第二，定期组织各种安全培训，增强教师意外事故的应变能力。

如：组织教职工学习消防知识，召开紧急会议（幼儿园手足口病应急预案）。

（四）家园共育，形成安全教育合力。

《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全没有足够重视，家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外的发生。

第一，提升家长安全意识和认知水平。如：安全工作宣传栏和家教专栏、家长园地、“致家长一封信”、“寒暑假告家长安全书”、定期召开家长会，举办“家长学校”，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对幼儿自我保护能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。例如：开展“交通安全常识”、“消防安全知识讲座”、“平安家庭演讲比赛”等活动，让家长增长安全知识，强化安全意识，与幼儿园通力合作，密切配合，齐抓共管，共同做好幼儿安全防范工。