中小学数学课堂教学管理创新策略分析

中小学数学课堂教学管理创新策略分析

闫涛

河南省息县龙湖中学 河南 信阳 464300

摘要：我国中小学教育长期以来深受应试教育理念的影响。这种教学重理论轻实践，完全脱离社会生活。因此，中小学数学教学的效率一直很低，甚至严重制约了师生自主创新意识的培养。鉴于此，中小学数学必须突破传统教学模式的固定思维，促进学生培养良好的创造性思维能力，培养学生主动探索、自主思考的精神。

关键词：中小学数学；课堂教学；管理创新

前言

近年来，随着现代科学技术的不断进步，数学教学的重要性日益凸显。数学教育不是简单的解决问题的工具，而是可以帮助学生运用数学知识解决实际生活问题。因此，在当今科学技术飞速发展背景下，数学课堂教学策略的创新，必须符合了时代对数学改革的需求。同时，中小学数学教学是学生有效形成数学思维的关键时期。由此可见，中小学数学课堂教学创新发展是必然趋势。

一、中小学数学教学创新的重要性

随着新课程改革的深入，越来越多的中小学认识到创新管理模式的重要性。然而，由于教师对其认识的不足，中小学数学管理过程中出现了许多问题。比如内容与教学内容不符，不能有效调动学生的兴趣。然而，在传统的教学中，往往都是以灌输的形式强迫学生接受知识。但是，这种做法限制了学生自主学习和自我思考的发展。为此，良好的数学思维必须从小培养。教师在实施数学课堂教学创新时，首先要转变教学观念，把课堂主动还给学生，充分发挥课堂的引导者、组织者的作用，鼓励学生在课堂上充分发挥主观能动性，成为课堂教学的领导者，帮助学生提升学习意识。教学理念必须使学生充分意识到自己的学习主体地位，并努力掌握和理解数学的思想和方法，积极学习，自主摸索学习方向，转变学习思维。虽然中小学生年龄普遍较小，但他们的大脑发育并不完善，思维能力具有一定的限制。

随着计算机网络技术的进步和发展，各种辅助教学设备无疑丰富了数学教学手段，多媒体技术在教学中得到了广泛的应用。然而，在实际的教学活动中，课堂教学模式依旧保持固化，只有粉笔黑板多被多媒体信息技术当成教材给取代。这样以来，枯燥的课堂教学气氛不能提高学生的积极性，从而还影响了教学工作顺利开展。数学学习不仅能帮助学生掌握一定的教学知识和技能，还能使学生养成自主学习的习惯，是中小学生基础学习能力深受影响的起点，这同时对他们未来自身综合发展带来相当重要的作用，也为今后的学习和工作打下坚实的基础。

二、小学数学教学中采取创新管理策略

学生在解决数学问题的过程中，需要借助创新思维，运用不同层次的解决手段，从而解决问题。创新教学可以促进每个学生的进步和发展，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，在这个过程中，学生可以找到诸多解决问题的方法。例如，教师可以针对性、有目的地对学生进行提问，培养学生善于发现问题、提高问题的分析判断能力以及创新能力。因此，教育应加强培养学生对事物质疑、探索的精神，以激发学生的创新思维。

当前的素质教育要求尊重学生主体地位，围绕学生开展一系列教学创新活动。培养学生创新意识的前提，需要积极转变教师在课堂中的地位，转变学生的学习方式，成为课堂的引导者和组织者。在实施创新教学的过程中，教师应加强管理学生的行为素质、学习心理和性格差异，保障学生的自尊心、尊重每个学生的个性化想法，鼓励学生发展创新思维。另外，更要打破传统的教学观念，让学生的解答问题时，能够充分得到老师的尊重和认可，引导学生个性思维的培养，提高创新思维和创新能力。

而这些都可以通过一些必要策略才可以逐渐完善。比如，课前预习能够对课堂起着非常重要的作用。与其他课程相比，数学涉及到很多不同的操作和概念，这都不是光靠简单的记忆，就能够轻易掌握的。中小学数学课堂教学应要求学生在课前进行预习，鼓励学生在预习中提出质疑，回答问题。此外，还需要带着新的问题，去进行下一个问题的分析，并激发学生的兴趣和课堂思考。熟练地提出问题并引导学生深入课堂。其中，通过提问方法，可以加强师之间的交流。同时，传统的数学教学致使教师只能单板式灌输知识，无法让学生轻松吸收，处于被动式学习。只有这样，才能促使师生关系密切，保障数学课堂质量提升。

比如，在开课前，教师可以设计一些巧妙有趣的问题，让学生更好地进入教学内容，促使课堂气氛更加轻松和谐。这样，不仅达到了让学生思考的目的，同时又能通过轻松的课堂气氛，提高学习效率，增强学习思维，树立良好的学习行为，最后有效强化教学管理秩序，保障教学任务可以顺利进行。

总结

综上所述，根据目前的教学情况来看，数学课堂上依旧存在许多问题。让学生通过创新学习、自主探索，彼此合作，从而激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯、创新意识以及创新能力。引导学生了解课堂活动中教学内容的变化，方便教师进一步采取策略，借助创新思维的方式，有效管理学生的学习模式，鼓励学生主动探索、敢于实践、善于发现问题。利用创新教材、创新教学方法结合教室氛围，营造良好的创新环境，实施并有效帮助学生创新意识的培养，也为素质教育开辟了更为广阔的道路。

参考文献

[1]王亦磊. 解析开发理念下的中小学数学课堂教学管理[J]. 考试周刊,2019(11):84.

[1]刘红艳. 中小学数学课堂教学管理问题与策略[J]. 西部素质教育,2016,2(09):127.