一般认为，高等院校教学督导要贯穿教学质量管理的全过程，对教学工作进行全面监督和指导。本文通过分析高等院校教学督导工作的性质、教学过程的特点以及课堂教学的地位，强调高等院校内部教学督导工作应坚持以课堂教学质量监控为主要职能，以教师的课堂教学行为和学生的课堂学习行为为督导的主要对象，真正发挥教学督导应有的作用。
教育导刊：上半月
2007年6期
