特殊生教育的有效尝试

特殊生教育的有效尝试

陈雄英

广东省惠州市博罗县罗阳第六小学， 广东 惠州 516100

摘要: 所谓特殊学生，是指由于个人素质，家庭条件，社会背景以及其他特殊情况，需要特殊教育，帮助，照料或者关心的学生，例如，单亲学生、未成熟的学生、孤儿、违反纪律的学生、学习障碍学生、心理问题学生、疾病学生、家庭障碍学生等。特殊学生是班级和谐的前提条件。

关键词：特殊生；教育；措施

引言：教育的过程中需要知识，教育改革需要智慧，对于特殊的学生来说，教师对于学生的关心是每个学生最基本的心理需求，所以老师应该用真挚的爱对待学生，真正的爱如同水，面对特殊类型的学生，将真正的爱转化为像水一样的温柔也是有效的方法。

一、特殊生教育

在教学管理上，由于学习习惯不好而学习成绩差的学生，常常被称为"特殊学生"。针对特殊学生的管理教育一直是家长和老师所焦虑的问题。特殊学生习惯不好，精神抑郁，精神堕落，对求知丧失信心，影响学习气氛，严重影响课堂气氛，因此，班主任作为班级的管理者，要多想办法，为特殊的学生管理和教育尽心尽力。老师如何教育特殊学生，对特殊学生的针对性教育是值得探索和尝试的方向。研究者说所谓的个性化教育是指对教育对象的综合性的调查、研究、分析、测试、评价和诊断。从培养针对性的教育培训方法，教育和培训是按照强度，学习能力，创新能力，知识和技术，经验等来进行的，帮助特殊生形成完全独立的性格，优化自己固有的性格，释放他们的生活潜力，突破生存的局限，自我成长，自我实现和超越。

二、特殊生教育的有效尝试

（一）家校合作，三管齐下

教育的本质不是单纯的教育哲学或教育目的，而是教育系统。个性教育是将家庭教育、学校教育、社会教育体系化的三大教育系统进行整合和整合。特殊学生的大部分原因是家庭、社会及学校因素。从家庭因素来看，父母是子女的第一任教师，也是子女的常任教师。首先，一些父母水平不高，对子女缺乏引导和教育。二是一些父母的一些不好的性格，语言和行为影响子女。三是很多父母工作繁忙，疏于对子女的教育和管理。同时，由于父母离婚，还有不充分照顾子女的单亲家庭，对身体上，精神上的健康也会产生影响。社会因素首先，现代社会的经济快速发展暴露出几个问题，实用主义色彩加重，少数学生对生活和价值观失去了正确的认识，随着社会的发展，人们的消费观念也改变了，电影，电视，网络的大众化也创造了学生感情极端化的可能性，对现实生活影响很大，学生为了避免问题和困难，可以更轻松地生活在虚拟世界中。第三，现代社会的沟通发达，学生可以通过教师以外的多种渠道获得多种信息，知识的增加使学生的思维早期变得成人，一些学生对生活更有负面的看法。首先，学生在学习上遇到困难时，很多情况下都需要老师和班里同学的同情和帮助，但实际上很多情况下是违背主观愿望，让学生自信心不断下降，最终放弃了学习。当前学校教育面临的压力很大。在频繁的考试过程中，往往会出现一些当然会被录取的学生，失去信心，慢慢地放弃学习而影响学习习惯。所以要想改变特殊的学生，就必须要有学校，家庭与社会的努力与合作，这三种结合起来，使学生走向正确的道路。

（二）转换角色,落实主体

教育的意义上，学生是针对性教育系统的中心和主体。传统的学校教育模式中，大部分教师都积极教学，学生被动接受。教师是教育的主体，学生是教育的对象。在许多家庭教育中，很多父母以自己为主体，不尊重子女意愿，往往强加于人。根据自己的喜好和愿望，周末有很多课堂上的学生在学习的时候遇到很多问题都能解答。社会教育中环境一般是主体，受教育的对象一般都被安排在特定的教育环境中，是环境的辅助部分。在个人化教育系统中，学校、教师、家长、家庭、环境等应该成为个人化教育的体现对象，应该有助于以中心和主题实现学生的个人成长目标。教育和教育原则上应该重视起来。因此，无论是学校教育还是家庭教育，还是社会教育，为了在特殊学生个人教育过程中强调学生的主要作用，必须进行思想上的转换。

（三）转变观念,因材施教

专家指出个性化教育完全尊重人与个性，强调发现和开发好性格潜力和优点，并对学生进行教育。以这种方式进行个性化教育的目的并不完全是以传统的学校教育的知识教育为基础，而是追求考试结果是学生和学校的目标，个性化教育的学习内容也是学生的性格特点和性格结构，优化社会发展，丰富生活经验，对教育对象及其他终身学习要求提出自我价值建议，实现自我实现，超越自我。因此，为特殊学生量身定做的教育，首先要了解学生，了解学生，发现自己的特长与性格差异，要对学生进行开发，满足开发自己的特长与专长的要求，并刺激他们的注意力，成功实现学生个性的智力优势和专业技能。同时，老师要改变自己的观念，放下身段，尊重学生，不使用一种方法来测定或要求特殊学生根据其他学生水平的差异来测定或要求特殊学生。

三、结束语

综合来看，可以采用正确的教育方法，在生活中照顾、激励这些特殊学生，认识他们的优点，肯定他们，尊重他们的性格，在特殊学生的教育中，要发扬他们的长处，鼓励他们，增强自信心。简单地说，就是理解学生，了解学生，发现学生，尊重学生，满足学生，刺激学生的注意力，让学生积极表现自己，取得成功。只有跟随学生的本性才能唤醒睡觉的潜力，让这些特殊生可以走向正确的道路。

参考文献：
[1]谢国万.特殊学生思想特点及教育对策分析[J].天津教育,2021(07):65-66.

[2]王玲霞.如何提高特殊教育学校听障生的语文学习能力[J].教师,2021(05):103-104.

[3]周颉.信息技术在特殊教育的教学实践案例分析[J].电子技术,2021,50(01):178-179.

[4]张洪华.特殊教育学校美术课堂教学方法分享[J].清风,2020(24):37.