中职学校图书馆藏书利用率低原因分析

中职学校图书馆藏书利用率低原因分析

杨世文

云南省保山中等专业学校 678000

摘要：随着教育改革的推进，中职教育不仅仅培养学生的动手能力，更加注重课外知识的学习。目前中职学校图书馆里藏书数量大幅度增加，但是中职学校图书馆藏书利用率却愈来愈低，导致了中职学校图书馆丰富资源的浪费。基于此本文将分析中职学校图书馆藏书利用率低的原因，并提出相应解决对策。

关键词：藏书利用现状；利用率低原因分析；对策

引言

目前，教育的目标越来越全面化，不仅要求学生具备牢固的专业基础知识，还要求学生具备相应的实践能力，甚至现在有的中职学校还要求学生具备丰富的课外知识以及提倡学生借读图书馆文献。换句话说，中职学校图书馆的藏书量和图书馆文献利用率已将成为评估中职学校教育服务水平的一个重要指标。近些年国家一直深化教育改革，中职学校的图书馆藏书量得到了显著地增加，为中职学校的教育教学提供了保障。例如：截至2020年，某中职学校图书馆藏书已经从1.8万册增加到15.9万册，构成了完整的教学图书体系，在一定程度上增加了图书对学生的吸引力，同时能够很大程度地促进学生课外知识的学习。令人骇然的是，虽然中职学校图书馆藏书量在增加，但是藏书利用率却在下降。为了适应中职学校的办学需要，满足教育对中职学校的要求，必须要提高中职学校藏书的利用率，保证优质的教学资源不被浪费。^[1]

一、中职学校图书馆藏书利用现状

（一）学生借读藏书比重不均衡

首先是学生受到兴趣爱好的影响，一般会选择自己喜欢阅读的图书，对于丰富自身知识的其他藏书一般不选择借读。一些学生的专业性很强，去图书馆借阅的目的很明确，这部分学生是图书馆借阅的主力军，约占30%。与此相对应的是直接不去图书馆借阅的学生，这部分学生也约占30%，据某学校借阅记录表明，在这30%人群中有少部分学生三年以来从未借阅过图书馆藏书。这是影响图书馆藏书利用率低的主要原因。同时还有少部分学生到图书馆借阅时目标不明确，不知道该看什么书，到最后一本书都没看上。

其次，导致图书馆藏书借阅比重不均衡的原因就是各年级阶段的学生的认知不同。高年级的同学认为自己的专业知识学习已经快结束了，自己对于知识的重要性也有了一个全新的认识，有必要到图书馆学习一些其他更有利于自身发展的知识。所以，一般去图书馆借阅的学生大多数是高年级阶段的学生。而低年级阶段的学生，他们刚入中职学校，对于知识的重要性认识不明确，容易受到自身因素的影响，例如：有的学生认为自己连专业知识都没有学好，没必要到图书馆借阅其他图书丰富自己的知识。还有的学生认为刚入学校应该好好放松，专业知识和其他知识同时落下。

最后，导致图书馆藏书借阅比重不均衡的原因还有不同专业的学生有差别。例如：护理部学生因为需要查很多文献资料，到图书馆借阅的积极性比较高，而其他专业的学生，因为专业知识在书本上基本有所体现，就很少到图书馆借阅。

（二）图书馆藏书种类不合理

一般来说，图书馆的藏书种类与该学校的专业设置有着对应关系。所以在藏书利用方面应该反映这种良好的对应关系，但是真实情况并非如此。在各种图书当中，除了汽车维修、电子科技以及幼儿文学专业图书利用比较合理之外，其他专业的图书并不合理。图书馆藏书种类太繁杂，学生不能很好地选择借阅藏书。现在大多数学生去到图书馆，看到海量的藏书错综复杂，不知道该如何下手，不知道什么书适合自己阅读。这就导致学生盲目地选择借阅藏书。

二、藏书利用率低的原因分析

（一）现代阅读方式多种多样，学生获取知识的途径增多

随着现代科学技术水平的提高，人们的生产生活方式发生了巨大转变，学习的方式也产生了巨大变革。以前人们学习方式主要以书本、纸质为主，现在因为电子设备的层出不穷，导致大多数学生都在手机、电脑或者其他电子设备上进行学习和获取新知识。例如：现在中职学校的学生大多数都会选择在手机上了解外界，对于书本知识基本上很少学习，或者参加学校组织的活动、看展览、上网等其他方式获取知识。这些新的学习方式，具有更便捷、更容易受到学生喜爱，并且还自带娱乐性，兴趣也提升了。换句话说，这些新型的学习方式对于传统的纸质阅读学习来说，无疑是一种巨大的打击。所以，造成了学生去图书馆借阅的频率降低了，导致了图书馆藏书利用率不断下降。^[2]

（二）中职学校学生生源素质下降

现代中职学校的学生大多受到“快餐文化”的影响，例如：抖音、快手、微信等等。平时就不注重专业知识以外的学习，总以为学好专业课就等于学到了在学校该学的东西。殊不知，这些专业知识只是凤毛麟角，对于未来就业只是基础，想要更好的发展，学习课外知识变得重中之重。更有甚者，来到学校只想着娱乐，混一个文凭。不但专业知识没学好，课外知识更是知之甚少。这些中职学生缺少对知识的觉悟，对图书馆藏书的认识太少，不懂得钻研知识，一心求安逸。例如：某县中职学校的少部分学生，平时不认真学习，上课时人到心不到，懒得记笔记，不时打瞌睡，实训课懒得动手，生活就是三点一线——睡觉、吃饭、打游戏或者追剧。到最后该考试的时候临时突击，根本不会去图书馆学习，即使去图书馆也是去消遣娱乐，看武侠小说、言情小说之类的书籍。一些毕业生毕业的时候需要去图书馆查资料，他们也很难找到相应的资料，因为他们平时根本不注重知识的积累，到最后只能上网查文献，这就直接导致了图书馆藏书资源的浪费。所以，从一定程度上说，中职学生生源素质降低是导致图书馆藏书利用率低的原因之一。

（三）中职学校老师和图书馆管理人员对于学生的引导不够

学生对于海量的图书，素来就有一种畏惧心里，不知该如何取舍或者就不知道如何借书、选书、读书，这时就需要老师或者图书馆管理人员进行引导。对于大多数想要去图书馆学习的学生来说，往往就是因为得不到正确的引导，导致他们就放弃去图书馆借阅，这也是导致藏书利用率下降的原因之一。

三、提高藏书利用率对策

（一）提高图书馆服务水平

从根本上来说，提高图书馆的服务水平是提高藏书利用率最基本的途径。中职学校本着教书育人、为国家提供各行各业适用的中高级专门人才的办学目标，想要实现这一目标就要严格贯彻落实德智体美劳全面发展的教育方针，坚持以人为本，以学生为中心，“一切为了学生，学生就是一切”，创新服务、因势利导、提高学生自主学习能力，才能有效提高图书馆藏书利用率。除此之外，中职学校还应该为学生提供一个良好的阅读环境以及藏书资源，这样才能有效提高中职学校图书馆藏书利用率。^[3]

（二）加强对学生的引导

在分析藏书利用率低的原因当中就有学生受到教师和图书馆管理人员引导影响，因此加强对学生的引导很重要。在新生入学后就应该开展图书馆读书培训，由图书馆工作人员进班指导，旨在介绍图书馆布局和藏书情况，指引学生借书、读书的方法步骤以及为学生推介中职学生应该选读的书目等等。加强对学生的阅读指导，为学生描摹一张“路线图”，这是提高图书馆藏书利用率的有效途径。

（三）加大对图书馆藏书的投入

中职学校大多建立已久，原有的书籍良莠不齐，已经不能满足学生的阅读需求，对于一些新型专业也不匹配。这时，一方面，剔除一些老旧书、复本教材，作报废处理，以减轻读者选择困难，另一方面，需要财政部门加大对图书馆藏书的经费投入，为学生提供丰富的适用书刊。所以，保证图书馆藏书的质量，丰富藏书内容是提高图书馆藏书利用率的一项重要工作。

四、结束语

藏书利用率是衡量图书馆工作效率的指标，也是图书馆建设的价值体现。中职学校图书馆藏书，既是学校的象征，也是学校达标升级的硬件，提高藏书利用率是图书馆工作人员努力追求的目标。作为图书馆建设的服务对象，莘莘学子应该提高藏书利用率，增强学校图书馆特色建设，经常到图书馆翻翻书，摘摘，抄抄，提高文献利用率。

参考文献：

[1]龙颖,孙亚男,张丹.图书馆图书利用率现状分析与服务对策研究[J].甘肃科技,2020,36(13):74-76.

[2]陈红.浅谈如何提高大学图书馆图书利用率[J].北极光,2019(07):159-160.

[3]龚新.优化文献采访工作 提高藏书利用率[J].科技信息,2014(13):252-254.