交互式电子白板在小学数学教学中的应用

交互式电子白板在小学数学教学中的应 用

罗小英

四川省眉山市东坡区苏南小学 620010

摘要：在现在的教学中，运用多媒体中“计算机和投影”的模式是最多的，但是效果并不是很好，因为这种模式只能将教学内容进行单一的呈现，不能让师生之间产生良好的互动。这时，教师可以尝试运用交互式电子白板技术来教学，交互式电子白板可以很好的将多媒体和黑板进行结合，是当前比较先进的信息技术教学工具，在教学时应用交互式电子白板受到了师生的一致好评，因此，交互式电子白板在小学数学教学中应用是非常有必要的。

关键词：交互式电子白板；小学数学；应用对策

引言：在小学数学教学时应用交互式电子白板，会节省数学板书时间而且规避了传统电子白板中交互性和灵活性方面的缺点，让数学课堂效率得到提高，而且这种信息技术比较能吸引学生的注意力，从而让学生在课堂上集中注意力学习数学知识，交互式电子白板可以利用它的优势创建课堂教学情境，让数学教学质量和学生学习效率都得到保证。

1. 交互式电子白板的功能

交互式电子白板的应用需要计算机软件以及硬件作支撑，然后通过网络技术、电子技术以及感应技术来进行教学。交互式电子白板的功能有如下几点。

1. 板书和擦除功能。交互式电子白板可以用白板笔在上面随意板书，板书界面也可以随意调节，如果板书有误也可以及时擦除。

2. 编辑和交互功能。教师在课前会做好课件，在课上直接使用，但是有时候课件会有不符合课堂实际的情况，这时就可以启用交互式电子白板的编辑功能对课件进行及时的修改，这有利于课堂效率的提高，交互式电子白板还可以满足师生和电子白板之间的交流，让学生在课堂能体现自我的主观能动性，交互式电子白板在辅助教师教学方面发挥了积极作用，丰富了教学方式，让学生能更好的进行数学学习。

3. 批注、绘画功能。教师在教学过程中，可以对重难点知识和问题进行简单的批注，让学生能一目了然，及时关注重难点内容，让学生和教师之间的互动更加友好，交互式电子白板中的绘画功能，能够给教师提供教学所需要的教具，教师不用另外准备教具，让教学更为轻松。

4. 储存和回放功能。教师可以利用交互式电子白板将自己的板书、课件以及批注内容进行保存，而且交互式电子白板还可以进行回放，这样教师在进行教学总结和反思时，就可以进行回放观看，从中发现自己的问题，这样才能及时更正自己的问题，让教学质量更有保证。其次教师可以利用交互式电子白板的储存功能，把与数学相关的内容都保存下来，方便以后查看和使用。

2. 小学数学教学中应用交互式电子白板的应用对策

1. 创建教学情境，引发学生的学习兴趣

在小学数学教学中应用交互式电子白板，可以利用它的优势进行生动形象的情境创建，让学生产生学习数学的兴趣，从而让学生的发散思维更加活跃。例如：教师在进行西师大版四年级上册《加减法的关系和运算律》的知识点讲解时，教师如果单纯用口头和板书的形式给学生讲解知识，学生不但不能理解和掌握知识而且还会让学生对数学学习丧失兴趣。因此，教师可以在这时运用交互式电子白板创建教学情景，把枯燥的数字用动画的形式展示出来，以“35-18=（）”为例，教师首先在电子白板是上展示出35只大熊猫，分别是18只熊猫宝宝和17只熊猫妈妈，之后移走18只熊猫宝宝，教师这时提出问题“现在的屏幕是上还剩几只熊猫呢？”这时学生就很容易就明白“35-18”所代表的意思。这样生动有趣的动画情境使得学生非常清晰的理解了加法的运算律，同时让学生的兴趣得到了激发，从而爱上数学学习。

2. 展示数学教学过程，活跃数学课堂

在传统数学教学中，教师受传统教育的影响以及教学工具缺乏的限制，教师无法把数学知识完整且直观的展示给学生，这就导致了学生在数学学习时，只能通过自己阅读教材中的理论知识以及自己的思维想象力进行数学学习，这让学生的学习效果直线下降。教师在这时就利用交互式电子白板的优势来摒弃传统数学教学中的劣势，让学生能够清晰且明确的看到数学教学的过程。例如：教师在进行西师大版四年级上册数学《相交与平行》这一知识点的讲解时，如果学生凭借自己的想象力来进行线段的相交和平行的运动，这会让学生思维产生混乱并不能真正的学会相交与平行的具体知识。教师在发现这一问题后，可以在知识传授之前将本节知识所有内容的讲解进行录制，在课堂上用交互式电子白板进行播放，让学生能对知识有所理解，之后再让学生在电子白板上移动线段进行相交和平行运动，让学生通过亲自实践理解相交和平移的含义，交互式电子白板帮助学生直观清晰的观看教学过程，在白板上进行实际操作，这有利于学生更牢固的理解和掌握本节知识。

三、总结

小学数学教学中应用交互式电子白板，对于教师而言，丰富了数学教学方式，减轻了教学任务，在运用电子白板的过程中教师也在不断地提高自己的教学水平，从而保证了教学质量；对于学生而言，在学习数学的过程中，电子白板帮助学生拓展了思维，增强了实践动手能力，在电子白板的帮助下学生的学习效率得到了提高，从而更加主动积极的学习数学。

参考文献

[1]常爱香,刘涛. 交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J]. 中国教育技术装备,2020(05):34-35+38.

[2]朱坤锋. 交互式电子白板在小学数学教学中的运用[J]. 西部素质教育,2019,5(08):136-137.