浅谈挖掘幼儿园饲养活动教育价值策略

浅谈挖掘幼儿园饲养活动教育价值策略

张苏军

张家港市泗港实验幼儿园

摘要：饲养活动是幼儿园自然资源的重要内容，爱自然是幼儿的天性，通过这种天性，可以平培养幼儿爱科学、爱劳动的品质。通过饲养活动，让幼儿真切地感受到动物生命的存在，感受到自己的行为与动物生长之间的关系, 从而真正认识生命、尊重生命、珍惜生命。

关键词：饲养活动；教育价值

孔雀是我们幼儿园新朋友，他们的到来得到了孩子们的青睐，户外散步的时候，孩子们又围在铁栏边观察孔雀了。晶晶：“孔雀的羽毛真好看呀！我以前只在动物园看到过孔雀，现在我们幼儿园都有孔雀了，真好呀！”恒恒：“明泽，你看有一只是绿色的孔雀，有一只是蓝色的孔雀，你猜两只孔雀都会开屏吗？”孩子们你一言我一语，对孔雀充满了兴趣。

基于孩子对孔雀如此感兴趣，我们发了一张调查表，爸爸妈妈们通过和孩子一起翻阅书本、查看资料、看录像、或者带孩子们去动物园的方式让孩子们对孔雀的生长环境、生活习惯、爱好有了初步的认识，孩子们带着自己的记录单一起分享着孔雀的秘密。

一、制定饲养计划，做好饲养记录，保证活动顺利开展

中班幼儿已经有了一定的饲养经验，根据孔雀的生活习性，我们和孩子们一起商议，从每天给孔雀喂食的时间段、喂食的分量和种类、观察发生的变化、对孔雀屋舍的打扫制定了详细的饲养计划。每天的喂食时间是早上户外游戏的一次、中午吃完饭散步的时候一次、下午游戏活动的时候一次，每天三次喂食。孩子们在饲养孔雀的过程中 发明了一种既安全又有趣的喂食方法：将菜叶子从缝隙中塞进去，不需人用手拿着喂，孔雀很快就会过来的，不需要用手拿着喂。在活动中，让幼儿运用多种方法记录饲养过程，通过自己的记录，提高表征能力。正如指南中指出：“鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等方法记录观察和探究的过程与结果。”孩子们可以通过数字、表格、图画加以表征。如喂了什么食物，可以把喂养的事物已图画的形式记录下来，喂养的次数以数字的形式记录，孔雀的精神状态如何可以以打钩或者画叉的形式记录等等，我们鼓励幼儿可以根据自己的兴爱好选择个性化的记录方法，以提高幼儿总结、概括、创造和表征的能力，同时在探究中引导幼儿思考，发现问题，及时解决，养成主动思考、观察和记录的好习惯。

二、制作安全标记挂牌、发展幼儿的良好学习品质

案例：孔雀是我们幼儿的宝贝，每天都会吸引很多的小朋友，特别是孔雀开屏的时候，孩子们更是兴奋。有一天，我们去给孔雀喂食，正好孔雀开屏了，西西为了引起孔雀的注意力，竟然捡起了地上的小石子扔向孔雀，孔雀当时就受到了惊吓，立马躲了起来，看到孔雀这样的反应，孩子们反而更来劲了，有些孩子纷纷捡起地上的石头也往笼子里扔，这是诺诺和希希在旁边大声喊：“你们别这样，这样孔雀会害怕的！”个别小朋友才停止了自己扔石头的行为，但是个别孩子还沉浸在其中。看到发生这样的情况，我立马上去和部分孩子进行了沟通，那我们有什么好办法可以让我们的孔雀宝宝不再受到伤害呢？于是我们把这个问题带到了教室和孩子们一起进行了讨论，欢欢想出了一个好办法，他说以前他去动物园的时候，看到了笼子上有标记，是用来提醒游客要保护好动物。这个方法特别的好，于是孩子们自己动手做起来了安全标记。有的孩子负责设计；有的孩子负责剪贴；有的孩子负责涂色；有的孩子负责外出悬挂，大家分工合作，互相帮忙，很快孔雀宝宝家的安全标记就做好了！

纲要中明确指出:幼儿园的教育目标之是培养幼儿乐意与人交往，能够学会互助、合作分享，有同情心的良好品质。“在“饲养孔雀宝宝的"活动中,能够通过大家互相帮助、让幼儿充分感受与同伴交往带来的乐趣和满足，愉快的交往经验又可以提高幼儿的自信心,最终促进幼儿富有个性的发展。

三、细心照顾，获得幸福体验

虞永平教授曾经说过:"幸福对不仅仅是高兴，更是一种愉快和充实。“饲养活动可以为幼儿提供有益于身心发展的经验、这是幸福体验的有效载体，孩子们喜欢照顾小动物，他们在照料小动物观察小动物的过程中,体验到了幸福的感觉。

案例：孔雀是我们的好朋友，孩子们每天都根据自己的饲养计划喂养孔雀，给他吃蔬菜，给他添加饲料，给他换干净的饮用水，让它开开心心地长大。最近天气好冷，丽丽说：“老师，我们穿这么多衣服都觉得好冷，你说孔雀会冷吗？”孔雀当然怕冷啦，丽丽说：“老师，我们想点好办法吧，把孔雀的屋子弄暖和一点吧！”于是我们一起给孔雀盖了个新窝，让孔雀在天气寒冷的时候赶快躲到自己的家里去。

孔雀总是频频发出叫声，又过了两天，我们发现孔雀下蛋了，于是我们赶紧问保安叔叔要了铁门的钥匙，去找孔雀蛋了，我们一共发现了四只孔雀蛋，两只留在了孔雀的家里，还有两只带到了教室。源源：原来孔雀蛋是这样的呀，好大呀！子格：原来孔雀还会下蛋呢，我都不知道。昌恒：你们别把这个孔雀蛋弄坏了，快点离他远一点！阳阳和凡凡在争论着：到底是目孔雀下的呢还是孔雀下的呢？我们又把这些问题带到了教室。

生命教育，应该从儿童做起;培养孩子的关爱品质，应该从爱护小动物开始，只有这样，才能从珍爱小动物到珍爱大自然，再到珍爱自己的生命，珍爱他人的生命。饲养小动物是孩子们喜欢的活动，孔雀们给我们班带来了生气，给孩子们带来无穷乐趣。每一次探究、每一个发现，都会让孩子获得各种经验，有不同的情感体验。生活是一部活的教育百科全书，在“生活世界”中，我们更应关注偶发事件隐急的教育价值；关注儿童的日常生活中的每一个疑惑、困难与问题，关注幼儿子日常生活中的每一个发展历程，做幼儿探究活动的支持者、鼓励者和引导者。