优质护理在儿科临床护理的应用分析

优质护理在儿科临床护理的应用分析

殷艳妮

环县中医医院 甘肃庆阳 745000

摘要：目的 探讨优质护理在儿科临床护理的应用效果。方法 研究对象选自我院儿科在2018年6月至2020年6月收治的160例患儿，按照就诊先后顺序进行平均分组，每组80例，分别纳入到对照组和研究组当中。对照组采用常规护理，研究组采用优质护理，对比护理后两组的护理质量评分差异。结果 研究组的护理质量评分明显高于对照组，组间差异有统计学意义（P<0.05）。结论 优质护理在儿科临床护理当中有着良好应用效果，能够显著提高护理工作质量，值得在临床上大力推广。

关键词：优质护理；儿科；临床护理；应用

在临床实践中，小儿护理工作比较特殊，对于护理服务的要求很高。不少患儿因为心智发育不够成熟，身体素质不高，不能够清晰完整表达自己的需求，配合度较低，在护理方面更要求获得全方位的照料与关怀。常规护理是有弊端存在的，主要体现在选择的护理措施，只是针对疾病的护理，并未关注患儿的情绪情感等，其他方面无疑影响到护理质量^[1]。优质护理方法则坚持以患者为中心，充分考虑患儿的综合需求，除了针对疾病提出护理方案之外，还会考虑到患儿的心理和情感等诸多因素，能够极大程度上改善医患关系。

1资料与方法

1.1一般资料

此次研究选择我院儿科在2018年6月至2020年6月收治的160例患儿。在研究开始之前，患儿家属都签署知情同意书，表示能够全面配合完成实验内容。按照就诊顺序，把160例患儿平均分成了对照组合研究组每组80例。对照组中男孩44例，女孩36例，年龄为0.5~9.5岁，平均年龄6.3岁，病程是0.5~2.7个月，平均1.3个月。研究组中男孩42例，女孩38例，年龄为0.5~9岁，平均年龄6.5岁，病程是0.4~3.1个月，平均1.4个月。在对比两组患儿的性别、年龄、病程等一般资料后发现差异不明显，不存在统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2方法

对照组换而采用常规护理，主要是正确评估患儿病情，了解治疗要求，并在此基础之上选用对应的护理方法。比如静脉注射药物，提醒家长按时为患儿服用药物，每日监测患儿病情并做好相关记录，将患儿每日情况告知医师，在出现异常问题之后立即上报并采取对症处理方法。

研究组和采用优质护理方法：（1）优质环境护理：患儿年龄小，在进入到医院这个非常陌生的环境之后会产生强烈的恐惧情绪，特别是身处病房这个和家庭生活环境截然不同的空间，很容易出现哭闹的情况。对此为了有效解决这样的问题，应该做好对病房环境的合理布置，提升舒适度和安全性，尽可能贴近患儿的日常生活氛围。对于家长提出的合理要求与建议，护理人员要尽可能满足，以便构建更加和谐的护患关系。（2）优质饮食护理：饮食护理是优质护理的组成部分，也是落实优质护理当中要特别重视的内容。患儿年龄小，没有较强的免疫力以及抵抗力，再加上病情影响，往往显现出食欲不振的情况，也会因此影响到营养物质的摄入，最终威胁到患儿的健康，影响康复效果。对此护理人员需要在充分考虑患儿病情和护理要求的情况下制定出饮食护理方案，保证营养摄入充分和均衡。护理人员可以联合家长共同为幼儿制定出科学有效的饮食护理计划，优化饮食方案，确保营养均衡，饮食要尽可能清淡，做到少食多餐，避免食用影响病情恢复类的食物。（3）优质情绪引导护理：患儿年龄小，对他们进行护理本身是有很大难度的，而且大部分患儿对吃药打针都怀有极大的恐惧情绪，所以给护理工作带来了很大的难度。一旦患儿哭闹和不配合，想要顺利推进治疗和护理工作是非常困难的。针对这一情况，在优质护理落实当中，护理人员应该加强情绪引导，根据患儿的情绪表现采取对应的疏导与干预方法。比如在对患儿进行静脉穿刺时，应该先用手安抚患儿，稳定他们的情绪，也可以给予一定的玩具引导他们主动配合。对于年龄相对较大的患儿，护理人员可以进行语言上的鼓励，并引导家长积极配合，共同提升护理质量^[2]。

1.3统计学方法

用统计学软件SPSS23.0对本次研究当中两组患儿的临床资料和研究结果信息进行处理分析。计数资料用百分比表示，计量资料用均数±标准差表示。计数资料进行x²检验，计量资料进行t检验。P<0.05时，两组效果差异有统计学意义。

2结果

研究组的护理质量评分明显高于对照组，组间差异有统计学意义（P<0.05）。具体见下表1。

表1 两组护理服务质量评分对比

3讨论

儿童是一个非常特殊的患者群体，护理难度极大，同时在整个护理过程当中很容易出现各种各样的问题。所以在儿科护理工作当中，选择合理的护理方法，提高护理质量以及满意度是护理重点。常规护理方法把完成医嘱作为重点，在排班模式上通常不够科学合理，特别是在中班和夜班这一时间段，护理力量比较薄弱，护理记录往往不够全面，留下了一定安全隐患，也无法确保护理质量。在医疗卫生事业深化改革的背景下，护理观念和护理模式也发生了很大的变化，开始从以医疗为中心过渡到以患者为中心，重视患者的实际需求，这无疑为护理服务质量提高提供了强有力的支持^[3]。优质护理就是在这一背景之下诞生的新型护理模式，要求在护理工作当中，将提高患者的舒适度和满意度作为重点，落实以患者为中心的根本原则以便优化护患关系，提升临床护理服务水平。

在此次研究当中，研究组患儿接受优质护理，对照组患儿接受常规护理，结果显示研究组的护理质量评分明显高于对照组，证明优质护理服务措施的运用能够创造优质的护理服务环境，优化护患关系，提升医疗行为依从性，促进临床护理工作的整体改善。在优质护理的拓展应用过程中，需要进一步明确这项护理工作应该把侧重点放在以下几个方面：一是主动给患者打造优良的护理与治疗环境最大化，满足患者需求，调控患者的心理状态。二是优化和改善护理流程，纠正护理人员的不规范行为，尽量避免护理过程当中的安全隐患。三是加强对护理人员的教育培训力度，增强鞋护理专业技能以及职业道德素质，树立正确的护理服务观念，变被动护理，为主动护理提升护理服务的人性化水平。

综上所述，优质护理在儿科临床护理当中有着良好应用效果，能够显著提高护理工作质量，值得在临床上大力推广。

参考文献：

[1] 马玉兰,张海燕.浅谈优质护理在儿科临床护理中的应用[J].大家健康(学术版) ,2020,(07):227 .

[2] 高利红.优质护理在儿科病房管理中的应用[J].中国实用护理杂志,2019,31(z1):218.

[3]李绚良.标准化的优质护理在普儿科临床护理中的应用[J].全科护理,2018,14(28):2988-2989.