德育新途径---网络德育的探索与实践

德育新途径 ---网络德育的探索与实践

缪华

江苏省宜兴市徐舍中学

摘要：21世纪是网络科技飞速发展的时代，网络的应用已经渗透到了我们生活中的每个角落，对我们的生活学习产生了重大的影响。随着素质教育理念对于学生整体素质的要求越来越高，在日常教学过程中渗透德育教育成为当下各个阶段的学科教学中主要的教学形式之一。将网络科技与德育教育进行有机融合，在网络环境中开展高效的德育渗透，成为学生接受度最高的德育教育模式。本文从网络在德育教育中“双刃剑”作用分析入手，深入的探究分析了德育教育在网络背景下开展的具体策略。

关键词：网络科技；德育教育；意义与策略

初中阶段的学生处于个人价值观念形成和树立的关键时期，但是由于学生心智年龄、社会经验等环节的薄弱，导致学生很容易受到外界环境的影响，网络在生活中的普遍应用，虽然给我们的生活带来了很多便利，但是在学生成长过程中也产生了一些负面影响。笔者从辩证的角度出发，分析了网络对于学生德育教育产生的积极和消极的作用，在经验总结前提下开展了如何高效利用网络开展德育教育新模式的讨论。

1. 网络在德育教育中的作用分析

网络就像一把双刃剑，在德育教育方面既起到了良好的促进作用，但是也带来了一定的负面影响。网络作为时代进步的产物，带来的积极影响主要包括：1.从学生的兴趣点出发，提高了学校德育的有效性，网络世界中，有着更多更丰富的教学资源，也有着更为广泛的德育教育示例，教师在网络的辅助下，能够实时的看到其他学校开展的高效的德育教学手段以及制定的德育教育方针，在延伸借鉴的过程中，不断刷新固有的德育教育观念，开拓德育教育的新天地，同时网络科技的应用也为德育工作的开展提供了更多元化的形式和手段，有效的提升了德育教育的有效性。2.德育工作在网络的辅助下高效的延伸开展，网路科技在生活中的普及，让“家园共育”成为真正的一体，学生在学校接受的德育相关内容，在家里通过网络平台或者其他的第三方软件，进行了高效的延伸，让学生与教师和家长的交流变得更加便捷方便。

网络科技在德育教育中的负面影响主要表现在：首先，网络的虚拟化与学生现实生活存在矛盾，网络中有很多我们现实生活中无法接触到的知识和人群，由于青少年心智的不成熟，很容易在虚拟网络的世界中迷失自我，对孩子们的身心造成一定的影响。其次，网络上良莠不齐的信息对学生的认知产生误导，网络世界在自由开放的，很多人在网络世界中畅所欲言，甚至进行人身攻击，学生对于信息的“筛选”能力低下，价值观的树立很容易受到误导，对于学生的人生都会产生不可估量的影响。

2. 利用网络开展高效德育教育的具体措施

1. 借助网络正面作用引导学生正确对待网络

网络的双刃剑作用，决定了教师在利用网络进行教育教学时，要“去其糟粕，取其精华”，规避网络带来的不良影响，积极宣传利用网路的正面导向功能，并通过各种形式让学生了解并践行正确的网络使用规范，让学生从自己的角度出发，学会辨别网络上形形色色的人和信息，让网络成为自己日常生活学习的帮手，而不是让网络对自己的生活“指手画脚”，教师可以带领学生一起利用网络来进行已知知识的拓展，让学生见识到网络对于德育学习的帮助，引导学生逐渐形成正确的网络使用意识，让网络真正成为学生成长发育的知识资源储备库。

2. 通过家园合作，净化学生网络环境

初中阶段的学生心智发展尚不成熟，对于信息的鉴别能力较为薄弱，如果没有良好的引导和规范，学生很容易在网络大环境的影响下迷失自我，甚至沉迷于网络世界，无法自拔。在实际生活中，学校与家长在学生用网的观念上达成一致，学校出台相应的政策规范学生手机、电脑等网络通讯工具的使用权限和时间，而家长要从实际行动上与学校保持高度一致，在学生经常使用的网络设备上安装相应的保护软件，从源头上有效拦截不良信息的入侵和扩散，学校还可以通过学校网站建立专门的举报管理系统，鼓励学生互相监督；对于学校附近的网吧等场合，也要进行沟通交流，争取其配合学校的工作，尽可能的为学生打造相对纯净的网络使用环境。

3. 拓展网络平台教育，强化网络德育教育实效

网络科技对于教学手段中创新的贡献是不容忽视的，教师在进行德育教育时，可以利用网络打造专业的德育网站，从传统文化的弘扬、红色经典的传承、社会主义发展的进程以及传统美德的展现等角度入手，利用图文并茂的形式吸引学生的注意力，在潜移默化中引导学生形成正确的价值观意识，在美德中灌溉学生的心灵。学校还可以鼓励学生钻研网络技术，在深化德育教育内容的基础上，开展譬如网页制作竞赛、网络动漫展等活动，让学生在接受德育教育的同时认识到网络更为实际更为积极正面的价值，引导学生从内心深处形成对于网络不良信息的抵触心理，凸显网络德育的实效性。

3. 结语

网络科技的发展已经成为社会进步的大背景，初中德育实效性的提高不是一朝一夕的事情，教师要善于利用网络中的教育平台和教学资源，为学生展现出更为精彩的世界，在引导学生正确价值观念逐渐形成的过程中，让学生学会自己甄别信息内容的是非对错，真正做到让网络“为我所用”。

参考文献

[1]周捷.借助家校共育 构建德育网络——城区小学家校共育开启德育新模式的实践探索[J].新课程,2021(07):233.

[2]王玲巧.浅谈网络背景下的中学德育工作[J].当代家庭教育,2021(03):157-158.