浅谈音乐教学中情感培养

浅谈音乐教学中情感培养

陈雪岩

黑龙江省拜泉县新生乡中心学校 164714

【摘要】在义务教育阶段的小学音乐教育和教学过程中，多年的教学经验我发现很多的孩子感觉不到音乐的魅力，很难培养学生的情感（热爱祖国、热爱家乡、热爱亲人、热爱学习、热爱生活）。所以我这几年一直致力研究如何在义务教育阶段在音乐教学中培养学生的情感，这是德育、美育必不可少的一部分，也是教学大纲所要求我们必须做到的，这就要求我们音乐教师不仅仅是在课堂简简单单的教学，更重要的是把情感带入到教学中去，去感染孩子们，让孩子们在音乐课堂中快乐的成长，真正体会到音乐的魅力，真正在音乐中培养孩子们的各种情感。

【关键词】音乐课堂 教育教学 积极能动性 自主互助课堂 陶冶情操

音乐是人类最早接触的情感载体，在中华五千年的文化传承中，音乐一直是占有很重的地位，在我们的生活中音乐影响着我们的生活，和我们的生活息息相关，这都是显而易见，我们音乐教师要利用音乐学科的特点，来进行一系列的国学教育文化的传承，还有西洋乐器，通过这些这些乐器演奏的音乐来陶冶孩子们的情操，来培养孩子们的情感态度价值观，这是我们身为义务教育阶段的音乐教师所必须做到的，把德育和美育始终贯彻在音乐课堂教育教学中去。我们音乐教师要严格按照教学大纲，虽然我们在义务教育阶段不是考试科目，但是我们音乐学科本身的魅力是其他学科所无法比拟的，音乐的魅力不只是通过听力来影响其他人，跟主要的是一种情感的升华，生活的诉说，这些都在音乐学科中体现的是淋漓尽致，让人流连忘返。名就有对音乐的痴迷有着这样的评价“音乐使一个民族的气质更高贵。———福楼拜”。所以我个人认为音乐不仅仅是表面的，更主要的是要在内在的方面提升孩子们情感，我就以此为题目简单的讲述我的一些见解，希望大家多多提出宝贵的意见。

一、情感培养在音乐教学中的实施

在义务教育阶段的教育教学中，我们音乐教师根据《音乐课程标准2020版 中小学音乐课程标准》里面明确提到音乐教师要在音乐课堂上要把音乐的魅力展现给孩子们，让孩子们在音乐课堂上感受到音乐的魅力，让孩子们的情操得到提升和升华，在音乐的课堂教育教学中我们教师要把握教学的尺度，每一首音乐都有自己的作者，每一个作者的作品都有一个不朽的灵魂，很多的音乐家去世了，但是他们的作品确传世几百年甚至是几千年而不朽，这就是音乐的魅力，他不仅仅是我们耳中听到的旋律，更是通过音乐的旋律来告诉我们作者的情感、生活、工作经历等等，这些音乐可以让我们了解到不同时代的文化特点，不同时代的人文特点。我们音乐教师要充分利用自身的优势，尽量把这种优势尽量的扩大，让我们的学科来影响孩子们的情感。

我们在讲课的时候要充分利用自护互助学习课堂，利用多媒体和音乐教师中的各种器材来吸引孩子们的注意力，让孩子们在学习中感到快乐，学习音乐作者的情感，在学习中孩子们充分利用自主互助课堂的模式，让孩子们在欣赏音乐的同时相互讨论，把自己的见解说出来，让孩子们都参与到其中去。充分调动孩子们积极能动性，让孩子们学在其中，乐在其中，这才是我们音乐教师的想要的课堂。

二、在义务教育阶段音乐课堂培养孩子们的审美情感。

在义务教育阶段，我所任教的地区是一个国家级的贫困县，很多孩子们最早接触音乐是在电视上的春晚，很多孩子们都会唱一些耳熟能详歌曲，其中不乏一些流行歌曲，但是这些流行的歌曲说实话并不适合这个年龄段的孩子们。所以我们音乐教师在课堂上尽量给孩子们找一些适合这些孩子们的音乐。在在五月份时，我那天早上去上班时，突然发现树木和小草都绿了，我的心情一下就好了，所以我在那天上课时我利用多媒体给孩子们找了一段春天的视频，我利用音乐教室的钢琴弹奏了一首《森林狂想曲》通过大屏幕的画面配上我的钢琴配曲，很快就吸引了孩子们的目光与注意力，平时比较淘气的孩子们也被我牢牢吸引住，这就是音乐的魅力，让孩子们通过音乐来感受春天的温暖、感受春天的节奏、感受春天美丽。这段音乐真是和万物复苏相得益彰，这让我在那天的音乐课堂上一下就找到了感觉，孩子们同样被音乐的魅力所征服。我通过这首曲子，来让孩子们感受大自然的魅力、大自然的美丽、大自然的鬼斧神工。通过这样的培养孩子们对大自然的美有了一定的认识，我们还需要让孩子们自己去观察，去发现生活中的美，只要孩子们感觉到美的东西都可以去发觉，看看是否能用音乐来表达自己的情感。这就是音乐学科的魅力，一节完美的教学在通过自主互助课堂模式，我们就实现了孩子们对美好事物的向往，对美好事物的理解，培养了孩子们的审美情趣。

三、在义务教育阶段音乐课堂培养孩子们的培养思想情感

在义务教育阶段的教学课堂中我们音乐教师很多时候都是按照课本来进行上课的，我们可以根据校本课程的一些要求给孩子们增加一些音乐欣赏课，在这些音乐欣赏课上我们音乐教师要提前备好课，选好我们的音乐，让我们的音乐来继续征服我们的孩子们。

在每年的一些活动中，。比如说十一国庆节我们音乐教师就要把握好这个时间段和主题，我们要把爱国主义思想贯穿在义务教育阶段的音乐课堂上去，这样的教学效果事半功倍，往往有意想不到的效果。我在2019年的国庆节期间前后，我就围绕爱国主义情怀来开展教育教学活动，完美的把德育教育和美育教育融入到教学中去。2019年是我们伟大的祖国中华人民共和国成立七十年之际。我在音乐课堂上首先把国歌《义勇军进行曲》跟孩子们来共同欣赏，我在演奏《义勇军进行曲》时孩子们都要站立来听完这首我们耳熟能详的歌曲，这时候很多孩子们都会不自觉的跟着你的节拍来歌唱这首歌曲，慢慢的整个班级的孩子们都会跟着唱起来，这不仅仅是音乐的魅力，更是我们的孩子们对国家的认可，对国家表达一种敬意，是我所没有想到的，这样的孩子们深深爱着他的祖国、深深爱着他的家乡。我们通过扣住主题思想来把握主线教学是这节课成功关键所在，孩子们对祖国的热爱越来越深，对祖国的历史知道的越来越多，知道我们国家站起来是多么的不容易。在这时这节课还没有完事，我又演奏了一首《歌唱祖国》很多孩子们对这首歌曲很熟悉，但是很多孩子们不知道歌词，我这时就会一边弹奏一遍大声歌唱《歌唱祖国》优美的旋律让孩子们对这节音乐课流连忘返，让孩子们真正体会到音乐的魅力。

在这节课的学习中，孩子们的爱国主义情怀得到升华，很多孩子们对祖国的强大感到由衷的欢喜，很多孩子们也会为祖国的强大添砖加瓦，又通过《歌唱祖国》孩子们认识到家乡的魅力增进了对家乡的热爱，这样完美的德育与美育教育完美的体现出来了。

这就是我参加教学以来的感想，虽然有很多不足的地方，我会努力改正，把音乐学科的魅力展现给我的孩子们，让孩子们真正领会音乐的魅力，我也会不断地改正自己把德育与美育贯穿在教育教学中去。

参考文献：

[1]刘俊佳.巧用良好的教学常规，构建小学音乐高效课堂.软件电子版，2013（10）：67-68

[2]段丽荣.谈小学音乐高效课堂的构建[J]中国校外教育，2016（34）:144-145.

[3]邵蓉.小学音乐高效课堂研究述略[J].华夏教师，2016（12）：62-63.