家庭联动对幼儿发展的影响

家庭联动对幼儿发展的影响

涂清云

福建省三明市大田县实验幼儿园   福建省三明市   366100；

摘 要：现在的家庭中还有一部分是独生子生，他们缺少玩伴，缺乏交往的技能等，通过家庭联动的开展，创造有利的条件，发挥家园教育的各种优势，让多个家庭一起组织活动、参与活动，让孩子们在社会性和知识技能等方面得到良好的发展。

关键词：家庭联动、社会性、知识技能、发展

《指南》中指出教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源，所以我们应积极挖掘资源、努力创造条件，有效地发挥家园教育的各种优势，积极营造氛围，努力为幼儿的社会学习创造条件。所谓的家庭联动小组活动就是通过开展多个家庭或一对一家庭之间的联动，既包括物质上的互动，如图书、玩具方面的交流。又包括精神上的互助，组织儿童的同伴交往，让孩子体验不同家庭结构的生活，解决当前大多数家庭由于只有一个孩子而可能产生的社会化方面的问题。

经过一学期的实践与探索，我们对家庭联动有了进一步的体验和了解，家庭联动对幼儿的发展产生了以下两方面的影响。

一、促进了幼儿社会性的发展

（一）分享

幼儿社会性行为发展的一个重要方面是分享行为的发展。幼儿分享行为的发展,是幼儿建立人际交往、良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。分享行为的基础，首先应该让幼儿信任对方，关爱对方，必须在幼儿之间建立平等、信任、亲密的感情。通过家庭联动小组活动的开展，幼儿能在此基础上，不自觉地通过观察、模仿、学习其他幼儿的分享行为，主动并乐意与同伴分享，充分体验分享带来的乐趣，从而自觉地产生分享的动机，随着他们相互亲近，相互关爱，彼此信赖，开始逐渐形成互相关心、心中有他人的良好道德情感。孩子们在活动中由物质上的分享逐步过渡到精神上的分享，这些过程让孩子们更深的理解了分享的含义，体会分享活动的乐趣。如：萌轩蓓乐组在进行“游闽湖”的活动中，大哥哥带来了玩具小飞机、吹泡泡、小零钱包等，分享给了每个孩子，孩子们在玩玩具的过程中，快乐的交流、打闹着，也将自己的喜悦和快乐相互分享，欢乐的气氛洋溢着活动的始终。

（二）交往

《指南》中指出“社会交往与幼儿认识他人，认识自己，形成对人对己的态度有着极其密切的关系。”幼儿的社会交往是生长发育与个性化发展的需要，是完成个体社会化的过程。通过社会交往，可以使幼儿了解和认识人与人的关系和人与社会群体的关系，学习社会道德准则和处理人们之间的关系，帮助幼儿克服任性、自我为中心等不利社会交往的行为，发展行为调节的能力和社会活动能力，充分发展个性，以形成适应社会要求的社会性行为。

家庭联动活动给幼儿提供了与不同年龄段的人交往的机会，使幼儿能根据交往时间、地点、对象的不同采用不同的、容易在交往双方产生共鸣的方式或方法，让幼儿在交往中尝试成功与失败，从而学到有关的技能。在包水饺时，孩子们一边互相模仿包水饺的方法，一边不断地向大人们请教，他们通过言语的交流、肢体的接触、不断地尝试，互相适应，不仅与同伴，也与这个小小的社会群体建立信任的关系，在活动中得到认同。

（三）合作

在活动中，孩子们不仅学会了与同伴合作，还能与家长们愉快地合作。放飞心情组在公园进行活动时，孩子们都买了食物来喂鸽子，可是胆小的鸽子只要有一点风吹草动就马上飞走，一次次让孩子们很是气馁，于是范凯琳、林熙和吴锐泽商量了一下，由吴锐泽学鸽子叫，将鸽子引来，林熙比较有力气，将食物抛到屋顶给鸽子吃，凯琳负责地面上的食物。试验了几次，终于成功了，看着鸽子们安心地吃着他们喂的食物，孩子们获得胜利的喜悦不言而喻。

萌轩蓓乐组游完闽湖后，到颜子越伯伯家去采摘桔子，孩子们与家长合作得可好啦！每个孩子都背着编织袋和小剪刀，在家长们的鼓励下爬到了山顶，大家都想摘最甜的桔子。采摘开始了，只见爸爸抱起吴明轩摘桔子，妈妈拿着编织袋在一旁接着，他们有说有笑，在谈论着哪个桔子最甜、最大。一会儿，角色又进行了对换，爸爸负责将高高的树枝拉低，妈妈负责剪桔子，吴明轩负责接桔子，一家三口团结合作，收获着喜悦。

（四）品质

幼儿时期是孩子品质形成的重要时期，幼儿如果从小就接受良好的教育，养成克服困难，做事坚持到底的良好品质，对提高孩子的整体素质将起到积极的作用。孩子们在一次次生动有趣的活动中，在一个个有目的的活动中懂得道理，锻炼了自己克服困难，做事坚持到底的良好品质。如：放飞心情小组十一月份的活动“梅园山庄”，孩子们必须步行两公里的路程才能到达目的地，在这过程中，梓岩、飞絮走到半路，就开始喊很累走不动了，但是在家长的引导下，孩子们一直坚持到目的地，他们也感到很骄傲，体验到成功的喜悦。

二、促进了知识技能的发展

（一）丰富知识，开拓视野

孩子们随着年龄的增长，求知欲也不断地加强，思维方式也越来越丰富，他们对这个多彩的世界有着强烈的好奇心，对亲近大自然、接触社会有着强烈的愿望，对所触及的任何事物都想看一看、听一听、摸一摸、问一问、说一说。在一次次的活动中增进了幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感，开拓了视野，感受大自然因季节更替产生的变化。游闽湖、摘草莓、观制茶、串烧烤、喂孔雀等更是让幼儿在实践中收获相关的生活经验和知识。

在摘桔子的活动中，孩子们看到路边、菜地、小水沟、半山腰等地开满了花，无论是娇艳艳的月季，还是路边不知名的小花，都让孩子惊叹，就连角落里忙碌的蚂蚁都能让孩子驻足流连，孩子们像一只只欢快的小鸟，兴奋而又好奇地欣赏着大自然赋予人类的美丽。他们一会儿唱着欢快的歌曲，一会儿朗诵着优美的诗歌，欢声笑语在田间、山腰、路边回荡，让家长们感受到童年的欢乐，引得路人驻足观望。遇到休息零食时间，懂事的孩子们还自觉地把垃圾扔进自己带来的塑料袋里，并且文明有序地将垃圾袋和空瓶丢入垃圾箱内。他们的环保意识和行为在实践活动中得到了检验和强化。

（二）动手练习，实践探索

每月一次的家庭联动活动，不仅拓宽了孩子的知识，也让孩子们的动手能力得到良好的发展。如：萌轩蓓乐组十月份的主题活动“高山茶城”，他们通过参观茶城，游茶山，不仅饱览了茶山的风光，还了解了茶叶的制作过程，并体验了挖地瓜，制作南瓜饼的乐趣。在这个活动过程中，孩子们不仅获得了茶叶相关的知识经验，还通过动手练习，实地操作掌握了挖地瓜、制作南瓜饼的技能，这些劳动需要孩子脑、眼和手的协同配合，是锻炼和发展动手能力的好办法。再如：快乐宝贝组一月份的活动“摘草莓、野外烧烤”，孩子们在活动中懂得了草莓的生长情况，体验了采摘的乐趣，还感受到农民劳动的艰辛，学会珍惜劳动果实。在烧烤中，孩子们通过动手串串，火上加工的实际操作，掌握了烧烤的技能，体验到自己的劳动成果的来之不易。

参考文献：

1.《〈3－6岁儿童学习与发展指南〉解读》，李季湄 冯晓霞主编，人民教育出版社，2013.3.

2.《快乐童年，欢乐远足》，匣子里的喵，2015.7.14