立德树人，培养社会主义合格建设者

立德树人，培养社会主义合格建设者

于洋

黑龙江省佳木斯市抚远市第四中学，黑龙江 佳木斯 156500

我们党在习近平为总书记的党中央的带领下，把培养社会主义建设者看的尤为重要，坚持把立德树人作为中心环节，实现全方位育人，努力开创我国教育事业发展新局面。一句“培养什么人？谁来培养人？”点出了教育的根本问题。也使我理清了思路，明确了党的教育方针！

“决定孩子一生的到底是什么？”这是一个值得我们每个人思考的问题。试想，如果一个孩子缺少对生命的认知，一遇到挫折就产生轻生的念头；没有梦想，不知道将来自己想做什么？不懂得分享，衣食富足，却不快乐；不懂得自我保护，研究生、博士生依然被骗被卖；不晓得感恩，事业有成，还殺母，不赡养老人。那么即使这个孩子成绩优异，又能怎么样呢？所以，曾经给我们讲座的老师告诉我们“决定孩子一生的不是成绩而是健全的人格”。我觉得说的特别好！使我的教育思路顿时清晰。

习近平总书记把教育目标的“四育”提升到“五育”，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。这个目标更适应我们现在的教育发展，更针对现在我国教育的不足，进行引导。

要培养适应时代需要的社会主义建设者，不应忽视劳育。当今的青少年，大多数家庭经济条件较好，加上应试教育的影响，父母承担一切家务，让孩子整天沉浸在书本知识学习中，很少参加劳动，即使家里的一些简单的家务，都舍不得让孩子承担，这直接导致孩子不会家务，不会干活，甚至孩子会出现自私的现象，在班级每天值日工作和大扫除中，就会看到有的孩子拖拖拉拉，还抱怨，“为什么让我干？他怎么不干？”、“我都已经扫地了，怎么还让我……”、“这么脏，我可不干，谁愿干谁干？”，可以看出孩子缺乏劳动中不怕苦，不怕累，不怕脏的精神，在劳动中缺乏勇于承担的责任感，多干一点都抱怨，其实这就是平时缺乏锻炼，不知道劳动的意义，家长在孩子的成长过程中，应当适当放手，让孩子得到相应的锻炼，更应从小对孩子进行劳动教育，在劳动中可以锻炼孩子的意志力，坚持不懈，勇于承担的品质，还能培养学生合作能力，解决问题的能力。在我上初中时，学校组织勤工俭学，去地里割黄豆，在劳动中虽然冷点儿累点，但更让我记忆犹新的是，在劳动中的竞争、合作、友善，坚持。以至于我现在工作了，这些宝贵的精神财富，依然使我受益。每个人都是社会主义的建设者，也是劳动者，劳动要伴随我们一生，所以从小不能忽视劳动教育，

要培养适应时代需要的社会主义建设者，就要改革教育制度，改变考核方式。培养学生的核心素养。培养“人”为出发点和价值取向，总的来说就是培养孩子的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大素养。当今社会纵观我们的教育，存在着不少问题，都体现出综合素质教育的短板，我们的孩子近视的越来越多，体质弱的孩子也越来越多，为孩子的健康问题埋下隐患；虽然，现在国家提倡减负，在双减政策的实施下，校外大部分的补习班停课，但在中考、高考的压力下，孩子是否能够真正的“减负”，值得我们深思。可以说，“在增强核心素质上下功夫”，既是立足于立德树人的长远要求，也是着眼于当下的现实需要。更要从上到下拿出力度来，切实做到实处。

要培养适应时代需要的社会主义建设者，要从家长的思想转变入手。有的家长读书少，尤其是一些发展落后的地区，教育观念还很陈旧，也没有先进的教育理念，更谈不上科学的家庭教育观念了。比如说，有的家长觉得我现在多挣点，给孩子多攒点他们认为有钱很风光，有钱就会生活的好，生活的幸福，孩子的学习成绩就看他自己，愿意学就学，不愿意学就不学，顺其自然吧，然后，就是忙于的工作挣钱，对孩子也疏与陪伴，对孩子的学习也疏于引导，不重视孩子品行、学习习惯的培养，不注重教育的投入；还有的家长一味的推卸责任，“我没文化也辅导不了，愿学啥样学啥样吧，毕业了自己打工养活自己的了......”，觉得大学生毕业了也是给人家打工，我这没文化打工也过得挺好，不关心孩子上学，孩子说不念也可以不念，缺乏对教育的全面认识；还有的家长，一味地追求成绩，把孩子扔进知识的海洋，什么家务活也不用干，什么活动都不参加，一次考不好，孩子就面临“排山倒海”式的批评教育，考个好成绩是唯一目标，考个好大学是终极目标。殊不知这样的教育对孩子的心理健康带来严重的隐患，对孩子幼小的心灵带来终身的阴影。还有的家长认为，我把孩子送到学校，就是让你老师来教育，孩子有什么问题，怎么教育是你们老师的事，不要什么事都找家长，我们家长啥都干了，要你们老师干什么？等等，种种不配合老师的。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭如果缺乏关爱，就会让孩子缺乏安全感，让孩子缺乏自信心，对于孩子品格的形成非常不利。尤其是不负责任的父母对孩子漠不关心，让孩子容易产生偏激的想法，也容易让孩子误入歧途。孩子是父母的影子，潜移默化的就会受父母习惯的影响。只有让家长认识到肩负的教育责任，家长才会认真的对待这个问题，才会去想办法跟上时代的步伐，不让自己掉队，不让孩子掉队。

要培养适应时代需要的社会主义建设者，要从课程入手。教育者不能眼中只有书本，只有考试重点。更应重视学生的身心健康，只有坚定的意志，百折不挠的精神，开阔的心胸，乐观的态度才能走的更远，路才能更宽。所以，为了适应时代的发展，学校开始的课程除了基础课程之外，研究校本课程，培养学生的人文情怀；增设心理活动课，疏导学生的心理，让学生释放不良情绪，让学生学会调节自己的心情，管理自己的情绪；重视体育课程，锻炼学生的体魄，让学生有个良好的身体素质和坚韧不拔的、勇于拼搏的精神和意志力，并且让学生有一个终身都爱好的运动项目，既可以锻炼身体，还可以调节情绪；通过美术课程，培养学生的审美观念，陶冶学生的情操，促进学生的个性培养，完善人格；通过音乐课的开展，丰富学生的精神生活，音乐是表达人情绪的一种非常好的渠道，痛苦时可以通过音乐疗伤，兴奋时可以放声高唱，这是让学生终身受益的爱好；重视实践创新课的开展，它以问题解决为载体，培养学生的实践创新能力，在活动中，培养学生的责任感，同时让学生学以致用。让学生了解社会发展的需要和时代前沿的科学技术。提前感知未来，更好走向未来！

要培养适应时代需要的社会主义建设者，要改变教师的角色。教师的角色传统的知识传授者，变为学习引导者，活动组织者。老师应该多跟学生沟通、交流。走进学生的内心世界。鼓励学生自主学习，凸显学生的主体地位，同时，教师要不断提高自己的综合素质，不断地学习先进的教育教学理念，对课程的设计不断的进行修改和完善，并且向老教师、优秀的教师学习，与年轻的教师共同成长。要经常进行自我反思，经常进行教科研活动，学习一些信息技术，为教学更好的服务，始终把终身学习放在首位。

培养适应新时代社会主义和建设者，就要加上品德修养，人的品德是人在社会上生存的基础，从小父母就要对孩子进行美德教育，让孩子从小就懂得尊老爱幼，孝敬父母，勤俭节约，有公德心，让孩子成为一个心中有大爱，懂得感恩，懂得“赠人玫瑰，手有余香”的道理,一个人即使学习再好，如果没有一个良好的品德修养，那么这个人也不会有多么好的发展，也不会有太高的成就，只有心中有大爱，有大德，才能走得更远，路才会更宽。

浇花浇根，育人育心。坚持把立德树人作为根本任务，全力培养社会主义建设者和接班人，坚持以德导行，开拓孩子的眼界，增强孩子的体质，以美育人，在劳动中培养孩子的意志品质，开发孩子的创造能力。让中华民族伟大复兴的使命一代代传承下去，最终变为现实。