如何高效利用企业网竞赛设备上《网络配置》课程

如何高效利用企业网竞赛设备上《网络配置》课程

陈君科

珠海市理工职业技术学校 广东 珠江 519 10 0

摘要：中职计算机网络专业有一门重要的课程《网络设备配置》，这门课程要求要建设有网络配置实验室，但建设网络配置实验室资金要求高，一般造价在80-100万左右，经济条件一般地方县区所属的中等职业学校都没有配置网络实验室，但很多学校却有报名参加《企业网搭建》这个中职竞赛项目和购买相应设备（大概报价10万左右）。所以，在学校没有网络实验室的情况下，如果充分利用好这套竞赛设备上好网络配置这门课程，巧妙利用好企业网竞赛设备上《网络设备配置》这门课程，是一个重要可以值得研究的课题。

关键词：网络配置、交换机、路由器、企业网、上课模式

正文：要想利用企业网竞赛设备上课，首先企业网竞赛设备要满足我们上课实验设备所要求的功能参数，所以第一个问题是我们要探讨企业网竞赛设备能否满足课程所要求的设备参数要求。

（一） 竞赛设备是否胜任上课要求设备

我们先来看企业网搭建竞赛设备和《网络设备配置》每组所需设备，如表1所示：

表1：企业网搭建竞赛设备表

从上面二层交换机比较可以看出，两套型号的设备功能参数基本相同，企业网设备还多了两个网口，竞赛设备上课完成实验是完全没有问题；从三层交换机对比来看，竞赛设备除了在背板带宽和包转发率比教材设备低一些以外，其他功能参数都相同，从上课实际效果来看，竞赛设备完成配置三层交换机实验、利用三层交换机接入网络实验和综合校园网实验都完全没有问题；从两组路由器比较看，竞赛设备包转发速度要好于教材设备，还多支持2个告诉同步口，但教材设备扩展模块较好，其他功能参数都相同。从实际上课效果看，竞赛设备做静态路由实验、动态路由RIP/OSPF实验、NAT实验、网络综合实验都没有问题；无线控制器、无线接入点AP 企业网搭建竞赛项目与课程所要求设备相同。从上面4点来看，竞赛设备都可以完成上课的所有实验项目，所以不存在上课用竞赛设备不能完成课程实验的情况。

（二） 上课模式的探讨

用企业网竞赛设备上课的最大的挑战：一个网络班级40人左右，哪怕分小班教学，一个班大概20人左右，只有两套实验设备，平均10个学生共用1组设备，怎么上好实验课？ 首先，我们来统计一下实验操作时间，如表2所示：

表2：《网络设备配置》课程实验用时统计表

由上述表格统计，我们可以看到，除了第12项综合实验是用时20分钟，我们每次课每个同学上机操作时间大概是10分钟（或者不超过10分钟），我们一组10个同学计算，总用时为100分钟，两节课时间90分钟，加上课件10分，一共100分钟，所以我们完全可以在两节课的时间内用一组实验设备给10组同学做实验。第12项综合实验我们可以把它当作期中实操考试，分两次课（4节课）完成。对于一些超过10分钟的实验项目，我们在上机的过程中，可以让学生加快打字速度，可以提高1-2分钟的时间，所以，总体上来说，在两节课+课件十分钟100分钟内，20-22左右的小班是完全可行的。

每位学生只有一次上机实操的机会，实操锻炼的次数有限，那么，我们怎么提高学生实操的效率呢？ 我们可以通过“四部实操法”来完程。

第一步：学生在电脑上输入实验过程两遍、配置命令４遍，复习实验原理和配置命令，有了这个基础，学生在配置设备时候打错命令等错误将减少很多，学生做完这一步骤后，普遍都非常渴望上机动手实操看看效果怎么样；

第二步：这时候学生坐在上机实操一组同学旁边观看上实操，通过观看，自己更加熟悉了实验实操的整个流程，对上机动手实操有了感性认识，同时也看到了上一组同学容易犯的错误点，避免自己再犯类似错误，同时进一步增加了他想上机实操的原动力；

第三部：学生自己动手做实验，大部分学生可以独立完成实验，但少部分同学比较困难，这时候，上一组同学刚刚做完实验的同学在旁边可以指导这些同学怎么做，在上一组同学指导下，实操比较困难的同学都可以完成实验；

第四部：刚实操完的一组学生指导下一组同学实验，这时候，通过学生做”小老师“指导下一个同学上机实操，也巩固了学生的实验能力，让他的自信心得到加强，同时学生做”老师“指导同学完成实验的更高层次的心理”社会成就感“也得到满足，增加了他学习的动力。

学生做第一到第四部的同时，除了第一组学生实操，教师先指导他们实操，后面实操的同学都让上一组学生指导，教师则可以腾出手来来巡视管理课堂指导实验、登记他们实验作业成绩和指导个别同学上机及维持上课纪律。

当然，这种上课模式也存在缺点：期中实操考斯综合实验和期末考试综合实验都是在20-25分钟左右一个人，虽然我们实操考试期间可以同时进行笔试的期中、期末考试，但按这个时间算期中考试20分钟/人，要有4节课才能考完，期末考试25分钟实操/人，要有八节课才能考完。所以，这门课程在只有两套竞赛设备下怎么安排实操考试是一个值得继续探讨的问题。