语言迁移研究是二语习得的重要内容。以标记理论为基础，以Eckman的标记性差异度假设为指导，从语音、形态、语义和句法四个层面对中国学生由于英汉语言标记差异而造成的母语迁移进行分析，解释语言标记性与语言迁移的关系，指出外语学习必须重视语际共性的研究。
义乌工商职业技术学院学报
2008年1期
