微课点亮小学音乐课堂的措施

微课点亮小学音乐课堂的措施

苗桂铭

四川省 广元市昭化区王家镇小学 628026

摘 要：小学阶段是培养学生审美能力、音乐素养的关键时期，但是在实际教学中，由于教师所采取的教学模式和教学内容无法吸引学生兴趣，导致音乐教学无法达到预期效果，而微课教学法可以为传统的音乐教学模式注入新的活力，在课程改革的背景下，对于培养学生综合能力和音乐素养具有积极作用，本文重点分析微课教学法在小学音乐课堂中的应用措施，希望为之后的音乐教学提供一些参考。

关键词：微课；小学音乐；应用措施

音乐课程是培养学生音乐素养，提高学生鉴赏能力的重要学科，音乐教师需要重点把握该门学科的基本教学特点，通过多样化的教学模式吸引学生参与其中，微课教学作为新型教学方法，可以为音乐教师提供更多的教学思路，在课堂教学中为学生营造良好的学习氛围，进而提升音乐教学的效率。

1. 微课教学在小学音乐中的作用。

首先，在利用微课教学法进行音乐教学的过程中，教师需要结合本节课的教学内容，在一定程度上可以满足学生的个性化需求，在课堂教学中可以重点突出学生的主体地位；其次，教师视频资源开展教学活动，可以以视频作为载体将教学内容进行简化，重点突出本节课的教学主题，同时可以将本节课中的重难点制作成视频的形式，可以更加直观地呈现出教学重点，微课视频的应用可以在有限的教学时间内提升教学效果；最后，由于小学阶段的学生对于新鲜事物充满好奇，而微课教学法可以利用短视频的特点，吸引学生注意力，在满足学生学习需求的同时，可以激发学生的学习兴趣^[1]。

2. 开展微课教学的措施。

1. 微课教学在歌唱教学中的应用措施。

对于小学阶段的音乐教学而言，歌唱教学是主要内容之一，在歌唱教学中融入微课教学法，可以结合教材中的重点内容进行视频的设计，重点突出歌曲中所蕴含的情感和意义，同时可以利用微课视频的方式引导学生模仿歌唱，以此提升学生的歌唱技巧和音乐水平。例如，在进行《鸿雁》教学时，为了保证学生可以准确掌握各项要点，教师可以利用微课视频的方式在课前选择蒙古族的流行音乐作为课堂导入，利用互联网平台播放蒙古族音乐的歌唱技巧，并通过提问的方式，让学生思考蒙古族音乐的主要特点，在此过程中，多媒体教学和视频形式会充分吸引学生的注意力，同时可以引出本节课的教学内容，在正式进行音乐歌唱教学时，教师可以融入一些蒙古族的传统文化教学，帮助学生了解蒙古族的文化特点，以此加强学生对于音乐内涵的理解和歌唱技巧的掌握，同时教师在进行各项教学时还要加强演唱示范，可以让学生进行模仿，帮助学生掌握歌唱技巧，从而提升教学效果，实现教学目标^[2]。

2. 微课教学在音乐鉴赏中的应用措施。

在小学音乐课堂教学中，不仅需要让学生掌握音乐知识和歌唱技巧，还需要重点提升学生的音乐鉴赏能力，利用微课教学法可以在音乐鉴赏教学中为学生营造良好的学习环境，学生可以利用微课视频深入理解音乐中所包含的文化知识和意义，并通过情感的体验和演唱，对音乐作品进行鉴赏。例如，在欣赏《东方之珠》时，教师可以通过微课视频播放歌曲，也可以利用互联网资源，将香港回归时的一些真实视频做成短视频的形式，在课堂上进行播放，同时让学生欣赏该曲目，教师还需要重点讲述歌曲中的含义以及香港回归之路，然后，教师还需要引导学生思考音乐中所表达的思想情感，该种教学模式并不局限于课本教材，而是在课本教材的基础上进行适当的拓展，并利用微课的形式重点突出音乐内涵，不仅可以帮助学生快速掌握音乐知识和歌唱技巧，也可以通过音乐中所包含的情感，激发学生的爱国情怀，通过对音乐的鉴赏，学生可以正确了解历史，并对祖国的发展有深刻的体会^[3]。

3. 微课教学在节奏教学中的应用措施。

小学阶段的学生所需要掌握的音乐知识并不复杂，其中音乐节奏属于音乐技巧中的教学重点，传统的教学方法中，教师主要通过歌曲演唱锻炼学生的节奏能力，但是在此过程中，部分学生仍然无法快速掌握教学重点，而微课教学法的应用可以通过视频的形式对学生节奏能力的学习进行有效指导，从而为学生带来全新的学习体验。例如，教师在进行节拍教学时，可以采取分步教学的模式，首先，可以交重拍音感知教学制作成微课视频的形式，让学生反复听，反复训练，要求学生可以准确把握循环出现的重拍音，教师可以自己录制视频，利用音乐器材进行敲击，可以以四拍为一个单位，每个四拍中都会有一个不同的重拍音，教师可以在录制视频时每隔一段时间更换重拍的位置，其次，在课堂上，先让学生通过微课视频进行重拍学习，同时，需要进行实际教学让学生感受节拍的活动，可以通过一些具有节奏性的娱乐活动进行节奏教学。

结束语：

总而言之，微课作为新型教学方式，为音乐课堂教学提供了新的方向，教师需要结合微课教学法的基本特点，加强与教材内容的融合，以多样化的教学模式吸引学生对于音乐学习的兴趣，进而提升教学效果。

参考文献：

[1]张晓红. 小学音乐教学开展中微课教学创新实践探究[J]. 读与写,2021,18(8):228.

[2]黄森慧. 巧妙借助"微课"优化小学音乐课堂教学[J]. 文存阅刊,2021(3):91.

[3]陈芳. 基于微课的小学音乐分层教学探究[J]. 科学咨询,2020(17):214-215.