如果说训练性历史地存在于职业教育实践中，似乎已经和教育本质属性形成悖论。事实上，很多情况下我们所实施的却是“训练性职业教育”。职业教育应当基于技术哲学和生命教化，实施充盈的“教育性职业教育”。
深圳职业技术学院学报
2008年2期
