建筑信息化视角下工程造价专业教学改革的策略研究

建筑信息化视角下工程造价专业教学改革的策略研究

常涛

正德职业技术学院 江苏省 南京市 211106

摘要：基于更好地对建筑工程中的造价进行合理管控，需要积累大量的工程造价人才对于工程造价管理能够起到很好的助推作用。所以在建筑教学过程中将工程造价学科作为学习的重点，但是在学习过程中仍然面临着很多的困扰，本文主要针对建筑信息化视角下工程造价专业教学改革过程中面临的问题进行深入研究并提出有效的策略供教育行业做参考。

关键词：建筑信息化；工程造价；教育改革；造价专业

引言

目前工程造价专业是相对来说要求比较高的一个专业，学习的内容相对比较复杂难度大，学生对工程造价专业缺乏学习兴趣教师面临着教学困难的问题。但是在建筑工程中需要具有专业素养的工程造价人才，所以，高校需要培养大量的工程造价人才为建筑工程提供优质的人才储备力量，需要针对目前的教学模式进行改革吸引大量的学生学习工程造价专业更好地为建筑行业服务。在信息化的背景下合理的利用信息化作为目标来制定对工程造价人才的定向培养，可以在教学内容中引入BIM技术通过虚拟仿真的教学方式将BIM技术引入到教学内容中，有效地将线上线下的教学模式进行融合，提升学生的个性化学习方向。

1工程造价专业教学改革面临的困境

1.1传统教学手段单一，无法满足学生学习的多元化需求

目前在工程造价学习过程中普遍存在对学习缺少浓厚的兴趣。通过相关数据能够了解到工程造价专业本身具有复杂的特点，需要与建筑工程实际情况相结合来进行有效学习，而目前只是通过单一的课堂教学方式来进行教学，学生对于现场的实际情况并不了解，所以缺乏与实际相结合的思维从而产生对学习过程厌学的情况。由于学生之间存在个性化的差异，所以对于同样的教学内容理解程度是有一定偏差的，而目前教师在教学过程中针对学生的个性化并没有进行详细的拆分，而是统一管理统一教学学生理解程度参差不齐导致学生学习过程中受到传统教学模式的影响，从而失去了学习的兴趣导致学生的学习效率和水平逐渐下降。

1.2教学时效低，教学质量难以提升

工程造价专业在教学过程中不能一成不变，而是要跟随时代发展的步伐而进行改革。目前在教学过程中存在着教师年龄偏低缺乏实战经验，在教学过程中对于难点问题无法进行深入的讲解，导致学生在学习过程中处于吃力的状态，由于教学经验的不足对于学生学习的情况也无法掌控，工程造价需要与建筑工地实际操作进行结合才能够体现更好的教育效果。但是在实际施工过程中，由于现场存在一定的危险性不会带学生进入建筑工地进行实践操作，所以没有时间操作的实际一句学生很难体会到实际的操作流程，从而导致教学的质量逐年下降。

1.3教学资源不能形成一个有机整体

随着国家经济的发展对于建筑行业的要求也越来越高，建筑行业为了满足人们的需求开始不断的进行改变，而工程造价管理则是能够有效地提升建筑工程质量和效率的关键环节，所以在学校中开展工程造价专业，为了更好的为建筑行业提供工程造价人才。但是目前虽然在教学过程中采用新媒体课件方式进行教学，但是随着时代发展的步伐不断向前推进，目前现有的教学模式已经无法满足时代的需要。并且在很多高校教学过程中虽然采用了信息化技术方式，但是对于使用过程中还存在着很多操作误区，所以无法实现合理的资源利用，教学资源的受限导致学生在学习过程中无法打破传统教育理念的束缚。

2建筑信息化视角下工程造价专业教学改革的具体策略

2.1明确工程造价专业人才培养目标

为了更好地为建筑工程输送人才需要对建筑工程目前欠缺的人才类型进行了解，从而针对欠缺类型进行专项培养，培养更加符合建筑工程发展的优质人才。建筑工程企业想要保持长久发展就要对内部的工程造价进行合理的把控，而具有专业能力的工程造价人才能够为企业提供很好的发展帮助，所以对于企业发展过程中所需要的人才要积极参与到学校培养中，并且制定合理的培养目标和方案。

2.2探索构建融入建筑信息化技术的课程体系

目前在建筑工程施工中比较常用的一种技术手段就是BIM技术。BIM技术在应用过程中能够更好地顺应市场发展的需要，在工程造价教学过程中，需要融入建筑信息化技术，有效地将理论与实践进行结合融入到教学过程中，对于建筑过程中可能出现的诸多问题，要在实际教学过程中和学生进行探讨激发学生积极解决问题的能力。

2.3将建筑信息化技术切入到专业教学中

工程造价教学过程中教师有义务将施工流程以及施工内容融入到课堂中，并且在施工过程中的先进技术也要融入到课堂中。合理的运用信息化技术与传统的教学模式相结合，学生能够通过三维建模的方式来对实际施工现场进行模拟，模拟过程中能够针对可能出现的问题，逐一进行解决，激发学生解决问题的能力和兴趣，从而通过这种模拟操作能够提升学生的实践能力和基础掌握能力。同时要将大数据技术也融入到教学过程中，让学生在实际操作过程中能够掌握一手的工程造价信息。

2.4充分利用建筑信息化技术开发线上课程资源

在教学过程中采用BIM技术进行基础知识讲解，通过这种讲解方式能够让学生对实际抽象的工程进行深入的体会，将课堂的教学优势不断地发挥出来。课堂教学具有局限性无法将新技术以及新规范进行实时传递，所以学生可以通过线上学习的方式来充实自己线下学习的机会，有效的线上教学方式能够激发学生学习的兴趣，可以听名师的讲座专业的讲解过程能够为工程造价专业学生在学习过程中提供很好的教学指导。

2.5引导学生选择适合自已的个性化学习方式

学生在学习过程中，要选择适合自己的学习方式，才能够更好地将学习学得更加透彻。在信息化发展过程中，学生可以通过多种平台进行线上学习，结合网络平台选择适合自身的个性化学习方案将各个网络学习平台进行融合。而教师在教学过程中起到引导的作用，引导学生由被动学习变为主动学习，学生可以按照不同层次进行划分，不同的学生采用不同的教学方式，对于学习相对认真的学生自主学习能力较强的这类学生可以引导在线上进行专业知识的巩固学习，学生能够利用课余时间在线上学习建筑工程相关信息和工程造价相关信息。教师在教学过程中，不能对所有的学生一概而论，为了让学生能够激发学习兴趣，不同的学生要采用不同的教学方案来激发学习兴趣，对于平时学习成绩相对落后的学生可以通过BIM多元化空间资源等方式来提升学生在学习过程中的浓厚兴趣。通过空间资源，能够对学习内容进行反复推敲和学习，而学习能力较强的学生教师应该引导自主学习并且向更高层次的方向迈进。

2.6校企共同进行建筑信息化技术开发

为了更好地促进学生学习需要为学生加强教学资源。可以通过校企联合方式学校和企业有效地进行融合，学生在学习过程中，能够通过企业提供的实践机会走出去到实际建筑工程中了解建筑工程的细节以及流程，能够更好地掌握建筑工程的相关知识，将理论和实践有机结合更好地为企业服务。企业可以下派专业教职人员为学生提供更加专业的教育机会，教师也可以到企业中定期进行培训学习相关的专业知识，从而更好地为学生教育提供服务。

3 结语

建筑行业在发展过程中需要大量的综合性人才，才能够保持在日益激烈的竞争中占有稳固的地位。但是目前在学习工程造价专业时会受到传统思想的束缚，导致学习缺乏兴趣，无法真正学习到具有专业水平的教育理念，很难投身到建筑工程发展中，所以需要企业和学校有机联合起来，学校为企业输送更多符合企业发展的人才，针对企业的需要对人才进行定向培养。

参考文献

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