全民终身教育背景下中职学校学分制改革试点探索

全民终身教育背景下中职学校学分制改革试点探索

齐玉 

蒙城职业教育中心 安徽 亳州 233655

近年来，为了有效地调节当前我国的产业发展结构，努力的适应国际经济发展趋势，更好地实现企业产业升级，就需要对原有的职业院校教育形式进行改革，助力现代化职业教育体系的建设，坚持以技能应用型人才的培养为基础，满足现代化社会发展过程中的人才需求，尊重学生的个性化发展改变传统的班级授课形式，解决学年制教育所存在的问题，制定出合理的教学规划，保证教学内容的灵活性。在教学开展的过程中，要进行深入的市场调研，通过比较研究等方式来对改革实践进行总结，转变传统的教育理念，全面提高教学成效，完善学分制教学。

一、中职学校学分制改革

1、完善教育政策。当前我国众多的职业院校所实施的学分制是学年学分制，想要促进学分制改革的全面发展，教师要确立弹性学制，让学生在完成本专业的学习的同时，还能够兼修第二专业，通过信息化网络平台的建立，实现跨学期和跨校之间的学分互认，建立起工学交替的学籍管理制度，制定出配套政策来作为发展依据，助力我国学分制的有效实施。为了更好地推进我国职业院校学分制改革，就需要不断完善现有的配套政策，职业院校需要再扩大自主办学的理论基础上，全面推行学分制度，在实际工作开展过程中，不断的积累经验，向有关部门提出相应的政策制定方案，主动地参与到政府研究教育规划政策制定的过程中，促进职业院校全面推行学分制度。

    2、选课尊重学生的差异性。当前我国学分制教学改革的落实过程中，存在着学生选课需求与实际教学资源不相符的工作开展矛盾，学分制在我国职业院校过程中的有效落实，能够赋予学生自主选课的权利，但由于职业院校学生发展过程中存在着个体化差异，想要结合社会发展条件来满足企业发展过程中对技能型人才的实际需求。就需要在教学改革过程中，合理的融入全新的技术设备，让学生在选课过程中能够适应自身的多样化发展需求，当前我国的教师资源和选课资源的开发，还不能够满足学生选课的全方位需求，想解决这一问题，就需要加大对学分制工作的投入，满足职业院校专业化建设的相应标准。相关教育政府还需要加大对职业院校的教育重视，结合实际教学条件，增加培训岗位，满足学生的发展需求，同时还需要做好教师团队建设，在进行教学方案制定过程中，能够更好地应对实际操作的问题，助力学生专业实践化水平的提升，满足选修课开展所具有的针对性，全面提高教学质量。

   2、教学秩序的合理控制。当前我国职业院校开展教育活动的基础单位是行政班级，随着学分制在我国教育事业中的不断推行，学生在满足个人发展需求的选修课学习过程中，既打破了传统的班级授课惯例，又能够到临时组建的教学班自主的参加学习。但是由于我国院校教学班存在一定的临时性和自主性，没有对班级的开展时间和课程进行全面管理，所以学生的流动性较高，教学秩序难以得到有效管控，这就需要在学分制改革开展的过程中，有效落实教学规范化管理，结合职业院校学分制教学开展所带来的教学管理问题，对现阶段的教学情况进行详细的分析，坚持以人为本的教学理念，完善学校管理制度。

    3、提高学生的选课科学性。职业院校学生普遍存在着社会阅历较浅，对专业了解程度不深的问题，自主选课模式开展，让学生只是凭借自身的兴趣爱好来进行选课，存在着选课能力不足的问题，所选择的课时也具有一定的盲目性，因为能够自主的选择学习的内容。学生的选课积极性较高，但缺乏一定的科学性管理手段，对提高技术型人才的综合素养造成了一定困难，这就需要教师要充分发挥出自身的引导性作用，全面提高学生的选课能力，结合实践经验来提高职业院校学生对自身的认知水平，结合一些行为能力来满足自主选课的基本要求。学校在进行研究导师的选派过程中，需要通过定期的实训来提高导师的综合道德修养，能够娴熟地办理选课业务，工作的开展需要结合学生的个性化发展需求，与学生建立良好的师生关系，关心学生、爱护学生，做好学生的德育工作，促进学生学习积极性的提高。同时还需要结合学生的个性特长设计出合理的指导方案，在帮助学生完成自我专业设计的同时，确立未来职业生涯的发展规划，提高学生选课的积极性。

    4、提高教学管理效率。当前我国职业院校的学生较多，想要做好学分的统计工作，就需要制定出合理的教学评价体系，尤其是学分制，需要开设选修课程，学生们大规模的流动到了教学班，为相关工作人员对学生出勤情况的统计带来了一定的困难性。之所以产生这一矛盾，主要是因为职业院校教育管理平台尚不完善，为了全面提高办学成效需要加强学校与企业之间的通力合作，结合教育开展的实际情况，制定出高效的教学管理体系。为了更好地满足学分制发展条件下的职业教育信息化管理需求，就需要与相关企业联合开发教育管理内容，鼓励学校的教师和学生到企业中进行实训，以此来提高职业院校教学管理工作的有效性。

二、学分制教学改革对全民终身教育的积极作用

1、优化办学思想。为了做好职业院校学分制研究工作的开展，需要结合现代化职教理论，坚持以社会服务为宗旨，学生就业为导向，以学生实践能力的提升做为主要目的，促进现代化职教思想的有效应用，更新传统的执教观念，满足学生的个性化发展需求，努力适应社会职业的变化。因此需要改变千篇一律的教学内容，要充分发挥出学生的爱好和特长，传统的教育理念已经不适合当前社会的发展现状，需要对技能型人才的培养提出新要求，满足企业建设过程中对技能型人才的要求，同时还需要认识到全民教育的重要性，一切教学开展都要以学生良好学习能力的建立为主，坚持以人为本的教育理念，面向全体学生提供终身发展服务。职业院校之所以实行学分制，是为了满足学生的学习需求，激发学生的无限潜能，全面提高教育的整体质量，适应社会职业的发展和变化，为培养创新型技术人才奠定良好的基础。

2、提高教育质量。学分制在我国职业院校中的有效落实，能够优化传统的专业化课程教育体系，结合学生的实际发展需求，确立全新的教学内容，改善传统的教学方式，激发学生的学习兴趣和自主学习的参与热情，学校在进行教学方案制定的过程中，还需要结合企业的用人标准，以职业资格证书作为考核学生综合实践能力的基本，助力学生自主的选择不同的培训方式来进行知识学习，全面提高学生的专业技能和职业能力，为学生今后的发展奠定良好的基础，有效地落实全民终身教育理念。同时想要提高教育质量，还需要打造一支具有高尚师德、技术高超、工作勤恳的高素质专业师资团队，学校可以面向社会公开招聘具有一定职业经验的科技人员来校作为实践教学指导教师，还可以挑选一些优秀的教师参加国内的高校进修，选择与专业相匹配的企业进行实训，全面提高教师的职业参与能力，掌握基础教学技能。

3、助力实训基础的建设。为了更好的满足学分制有效落实的基本要求，需要不断扩大对实训基地建立的资金投入，全面提高实训基地的基础设施建设能力，定期的对实训设备进行更换，构建与项目教学理论相结合的一体化教学模式，优化现代企业教育环境，教育工作的开展需要与专业的主要内容相结合，搭配现代化企业生产的基本条件，制定出先进性的教育任务。

综上所述，在当前全民终身教育的发展背景下，中职学校想要更好地落实学分制改革，就需要制定出明确的职业院校教学管理制度，确立职业院校学生的培养目标，充分的发挥职业教育的学制优势，优化当前的课程教学设置，全面提高职业教育的教学成效。结合因材施教教学方法的运用，不断完善选课制度，明确学生之间的差异性，制定出合理的教学评价体系，提升教学质量。学分制教学方式的运用，能够有效的保证各项教学工作的顺利开展，更新传统的教育理念，助力教学改革推动学校实验实训基地的建立。