培根铸魂，从“心”开始

培根铸魂，从“心”开始

吴文霞

广东省韶关市翁源县龙仙第一小学  512600

内容摘要：

万物生长靠太阳，花儿绽放需要阳光。作为祖国的花朵，要绽放的璀璨，离不开教师这个园丁给予的爱之阳光。这种教育之爱的前提是知其心，这种教育之爱的表现在于暖其心，这样教育之爱的效果在于恒其心。

关键词：知心  暖心   恒心

爱的教育并不只是教给学生基本的知识与技能，更要把学生培育成品行兼优的人。那么，作为教师首先要以身作则，用自己的言传身教影响学生，这样我们的工作就能达到事倍功半之效。如今是信息化时代，孩子们能从各种途径接收各种各样的信息，以致于现在的孩子行为有所偏差，做出一些匪夷所思的行为。教师的职责是传道、授业、解惑，其中传道则是重中之中，作为教育工作者，我们的工作不仅是单纯的解惑，更重要的是传道。要培养出品行端正的学生，需要教育工作者从爱开始，对学生施爱要做到知心、懂他，对学生的爱要用心、无微不至，对学生的爱要有恒心、将爱进行到底。

一、知其心，导其行

教育只要理解了学生的心理，才能引导其向好的方向前行，与学生做到心灵的相通，才是成功的。所以必须先走进学生的世界，走进学生心灵，读懂孩子们幼稚或成熟的心灵。然而，人有百态，一百个人就有一百种性格，所以我们的教育又要因人而异，因性格而已，所以作为教育者首先要走进每一个独一无二的内心世界。

印象中有这么一件事情让我记忆犹新……,那是在一次课间活动时，张健与组长冯志勇突然打起架了，我火冒三丈，把组长狠狠地批评了一番，作为组长也不做好带头作用。因为平时我总是教导学生注意谦让，心胸宽阔点，不要总是因为一些鸡毛蒜皮之事大打出手。之后上课，我发现冯志勇的眼神对我充满委屈，总是躲闪我的眼神，脸上面无表情，很不开心，上课自然就分心了，我马上叫他到办公室询问，“志勇，是老师错怪你了吗?”我安抚地问。这时志勇的眼泪哗一下地蹦了出来，慢吞吞的说：“我爸爸说如果他再打自己了，也要还手，否则回家会被揍。”听到孩子的一番话，我陷入了沉思，张健平时是有暴力行为，我总是叮嘱大家不要和他计较，一方面是老师的“谦让”教育，另一方面是爸爸的“还手”教导。这孩子的心理是矛盾的，我想了一个两全其美的方法，化解了矛盾，我准备了一个兵乓球给淘气的张健，因为他喜欢打兵乓球，对他说：“这是志勇托我送给你的，他想和你做好朋友……”张健听后，不好意思地说:“老师其实是我的错，是我先打他，以后我再也不打人了，我想送一个乒乓球拍给志勇行吗？”一个兵乓球和一个乒乓球拍将两颗单纯幼稚的心连在了一起，我蹭热打铁，将他们两叫在一起打乒乓球，通过运动彼此没了隔阂，也敞开心扉，说出了心里话，在接下来的日子他们做到了团结，没有再打架，并成为好朋友，有什么事也愿意和我述说，让我感觉到深入心灵对学生教育时多么的重要。感知了学生的心，就能引导学生朝着正确的方向前行。因此，作为教师应了解小学生的心理活动和内心世界，要敞开心扉，放低姿态做学生的知心朋友。“亲其师，信其道。”只有让学生相信自己、亲近自己，他们才愿意听老师的话，才有利于对其进行正确的引导和有效的教育。

二、暖其心，感其行

歌曲《爱的奉献》里唱到：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱可以化解一切，教育的最高境界就是付出爱心，没有爱的教育不是真正的教育，教师富有爱心才能突出其职业的高尚。

记得有一届我所教的班中就有一个比较特殊的学生。他叫周泽文，父母离异，父亲精神不太正常，母亲改嫁异地，他跟着年迈的外公外婆一起生活。缺少父母关爱的他，对学习完全提不起一点劲，性格暴躁，像一只刺猬，与同学一言不合就想打人，拳头紧握，行为比较偏激，甚至勒索低年级学生的钱。我除了在学习上鼓励他，在生活上关心他之外，我还召开了班干部会议，让他们主动接触他、与他交朋友，可他就是刀枪不入。就在我有些失望之时，2020学年第二学期开学初，因为疫情停课对他的特别关爱彻底改变了他。因为疫情停课，学生都要上网课，可他的外公外婆用的都是老人机，家里也没有网络。了解到他的这种情况，当时移动公司有一个举措就是给家里没有网络的学生免费安装网络，我及时与移动公司取得联系，让他们上门给他家安装好网络，并且与他妈妈取得联系，说服她给小文准备了一台智能手机。这样，他也可以和同学们一起上网课了。在停课期间，我多次上门与他一起做家务，带他年迈的奶奶去看病，辅导他做作业……在多次家访和多次帮他解决生活中和学习上的问题，经过多次的聊天，他的“冰山”终于被感化。在最后一次聊天中，小文主动握住我的手说：“老师，我不会再这样下去了，我会好好学习的，真的。”事实也如他自己说的，在往后的日子里，他真的没有再这样了，此外，他还主动地帮助老师和同学。

三、恒其心，固其行

教育是一条漫长的道路，作为教师，贵在坚持，教育还是一项繁琐的工作，身为教师，耐心与责任心并存。特别是面对品德差的学生的转化工作，作为教育工作者更应有持之以恒之心。几乎每教一届学生都会存在情况各异的差生，思想懒散、自我约束力差、品行极端化……,转变差生成为教师的当务之急。优良的品质不是一朝一夕就能形成的，教师要时时抓，处处抓，反复抓，与差生作好了持久战的准备。俗话说的好:只要功夫深，铁杵磨成针。“水滴石穿”的道理告诉我们应该用一份持之以恒之心教育学生。记得两年前，我们班里有个转学来的学生，学习成绩还可以，但是就是喜欢开粗口。我每次发现后都及时批评，但是没多久又发现他不自觉的又打回原形，面对一次次失败，我没有放弃，我坚信坚持就是胜利。经过了解，他家里人平时也习惯开粗口，于是我上门找到他家里人，跟他们说清楚说粗口的危害和对小孩的不良影响，他们都认识到了自身的问题并表示今后会注意。我主动添加他们的微信，每当小孩回去后，我就发给微笑表情并提醒他们注意言行，在家校的共同努力下，通过一学期的努力他改掉了开粗口的坏习惯。通过这个事例，让我更加坚信，只要有恒心，只要将爱进行到底就会有收获。

我们唯有用心做好教育工作中看似平凡的每一件小事，从心开始，知其心才能导其行，暖其心，才能感其行，恒其心，才能固其行，只要心中有源源不断的爱，爱就会像温暖的阳光，照耀着每一个学生健康成长。