水润教育  幸福人生

水润教育  幸福人生

赵迎

济南市钢城区里辛初级中学，山东济南  271104

师者，传道授业解惑也。上善若水，有容乃大。善的最高境界应像水一样。水善于帮助万物而不争名利，居于贫瘠之地而不抱怨。作为教师就要学习水的这种品格，身置何地都能与周围事物融洽相处，

许多时候，我们对优秀生有足够的耐心，对他们更有包容性，而对后进生还是缺乏足够的耐心，不能理解他们，不能更真诚的对待他们。这是需要我们进行反思的，需要提升的地方。希望每一个教师都能充满童心、充满爱心、充满智慧、充满激情、充满责任、充满奉献、充满耐心、充满希望。在温暖的春天，在孩子的心里播种下希望的种子，让孩子在合适的机会，长成自己希望的样子。上善若水，水利万物，而万物生。

为师之道，尊重学生，促进成长。

我们作为新时代的教师，就应该全面客观的看待每一个孩子。找到初心，践行初心，保留内心那份纯真，用心去工作，学习，用心对待每一个学生。教师要善于从学生的态势语言当中，发现孩子的真实的心理需求，也许一个眼神、一次叹息、一次不经意间的回避目光相遇，都能看出学生的内心活动。不经意的一件小事，就会走进学生的内心世界。

为师之道，从心出发，民胞物与。

注重用爱涵养学生的言行，用自己的言行渲染学生的品行。宽厚持家，宽以待人，让更多的孩子感受到尊重，谦让，和谐与认可。教导学生学会坚持，掌握学习的真谛，守住自己的原则，坚守住自己的底线。在日常的学习生活中，发现孩子的闪光点，及时表扬。让更多的孩子发现自己的优点、长处，每天生活在阳光中。进步就是好学生，努力就是好学生，让每一个孩子快乐成长。

为师之道，认可学生，关爱学生。

教师能否调动孩子的积极性、主动性、创造性是评价一个教师是否教育有效的关键。赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力， 以避免对方失望。每个孩子都有可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，让学生从内心发现自己的优点所在，从而努力学习。 对孩子的赞美、表扬，一定要及时、准确。孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。

《道德经》中说：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。夫唯不争，故无尤。”即天下最大的善性莫如水，泽被万物而不争名利，更不与万物发生矛盾、冲突。“人德”如“水德”，水谦逊、大度、能忍、有能力、有毅力、能奉献，是真正的善者。品德教育应努力吸取“上善若水”思想之精髓，让学生成为有包容之心、有奉献之心、有耐挫之心的人。水也会灵活多变：它避高趋下，是谦逊；它奔流到海，是追求；它刚柔相济，是能力；它滴水穿石，是毅力……

“上善若水”，水的精髓博大无边，时时启示我们如何做才能培养出德才兼备的学生， 如何做才能打造出优秀团结的班集体，如何做才能做品行兼优的教育者。让水文化浸润品德教育，争做如水的教师，教出如水的学生。