试析高中学校教育管理策略

试析高中学校教育管理策略

邹海福

湖南省新化县水车镇中心学校

摘要：教育管理是教育的领头羊，只有教育管理到位得当，教育才能在这一平静的大背景下顺利向前。当前的高中学校教育管理存在着一些问题，针对这些情况，本文认为，搞好高中教育管理要采取的策略有：明确管理工作者的职能；管理手段科学化；加强管理，强化教师的职能；强化制度管理，将方案落实到位……

关键词：高中；教育管理；问题；策略

教育不只是针对学生的文化教育以及德育等教育方面的内容，学校管理工作也很重要，教育管理是教育的领头羊，只有教育管理到位得当，教育才能在这一平静的大背景下顺利向前。教育管理在高中教育阶段尤其如此。高中是学生整个学习过程中的转折阶段，关系着学生的未来，因此对高中教育管理出现的问题要予以重视并及时提出对策解决这些问题，方能让高中教育健康发展。

一、高中教育教育管理存在的问题

目前新课改在尽力实施，目的是解决高中教育中出现的这样那样的问题，引导教育平稳发展，利于学生，利于政府，利于社会。随着新课改的深入，部分老旧的问题得到了解决，但是那些根深蒂固的问题仍然没有得到解决，并且新的问题不断浮现。其中主要面临的教育管理的问题有：盲目扩大规模，忽略了特色；资金短缺导致的教育质量下降；高中教育所处在的复杂而敏感的社会位置。由于人民生活水平提高，对受教育的条件也相对增加，对于教育环境和教育设施的要求也不断拔高。因此目前很多高中学校盲目的扩大办学规模，增加校区，扩大校区面积，大力招聘教师，合并学校。这样一来，学校的特色被稀释或者消失不见了，生源杂乱，管理方式回溯到传统的模式，只是为了学习而学习。这样的做法从反面削减了教育质量，失去了本来引以为傲的教学特色。还有一种情况便是教育模式的多元化趋进，很多高中现在都合民办，综合高中为一体，从目前的情况看，这样的合并让学生在毕业时有了更多的选择，既可以选择继续深造，也可以选择就业。但是这种相对中庸的做法让教育质量得不到保障，教育资源分配方式不合理，衍生了高中教育中各种新的问题。另一个方面是学校的办学资金方面的问题。目前我国高中教育的资金主要有三个来源，一是社会资金的注入；二是学生学费；三是政府拨款。这其中的政府拨款是主要的资金来源，由于政府拨款并不是不竭之源，因此在高中教育教育管理方面，特别是资金管理方面就会出现问题，教育质量随之下降。同时也由于资金的不足导致很多民办高中学生的家庭的负担增加，整个教育链出现问题。最后一个问题是目前高中教育在国民社会中所处的复杂而敏感的位置。高中阶段，学生的生理开始成熟，心智处于羞涩懵懂的青春期，从而决定了这个时期受教育学生的复杂性，管理成本增加，教育成本增加。同时人们生活水平提高，受教育意识得到空前解放，家长和社会各方对高中教育的关注程度与日俱增，因此高中教育像被放在放大镜下面一样，所有的不好和问题都被放大，所处的这样的位置给高中教育的教育管理带来的压力也与日俱增，管理难度空前上升。此外就是高中教育处在初中教育和大学教育之间，大学属于高等教育，初中属于义务教育，这就给夹在中间的高中教育提出了更高的要求，需要高中教育起到承上启下、完美衔接的作用。因此高中教育便不知不觉被放到了一个及其敏感的位置上，所带来的教育管理难度可想而知。

二、高中教育管理的策略

针对高中教育所处的位置，社会大环境所决定的发展方向，出现的各种问题，在教育管理方面应当给予足够的重视并尽快得出相应的措施，出台相关政策，在保证高中教育教育管理良好运行的情况下平稳地发展文化教育，促进学生全面发展，同时不辜负社会和各界人士的希望。

1.明确管理工作者的职能。

在高中教育管理中，主要负责人及各个直接负责人要明确自己的分工。如校长负责教学工作，既要有一定的教学理论知识，还要掌握教学管理工作的方法，更要懂得如何对教师教学质量做出科学评价；教务主任作为协助校长管理教学，就要确定管理目标和目的，能够及时地发现教学问题、提出问题并解决问题，还要组织听课、检查等教学活动有效进行，确保教学管理工作正常有序进行；教研组组长作为教师的教学活动管理者，要领导教师进行各项学习，不断提高教师水平和质量；年级组组长作为学生学习活动的管理者，要能够对学生进行有效的督促、检查和管理，协助教师管理学生。这样有了明确分工，才会将各项工作落到实处，才能有效解决各种问题。

2.管理手段科学化。

学生发展是全面的发展，既有科学文化知识、道德、审美，还有身体健康、心里素质等，要让学生全面发展，就要采用科学管理的方式进行。在管理中不是不能采用量化管理，关键是要分清这些量是否有用，是否能够利于学生发展。如及格率、优秀率、作业量等不仅不能说明问题，还能挫伤学生学习的积极性。当前，中学管理者要将管理目标定在有质、优质上，采用人文管理法，在学生遵守制度的基础上进行另一层次的管理。在教育中把学生放在中心位置，调动学生的创造性和积极性，让学生全面发展、健康发展，让学生实现教育利益的最大化。

3.加强管理，强化教师的职能。

教师在教学中占有主导作用，学校开展任何管理工作都是为了学生全面发展，要让老师明确自己的职能，认识到自己不仅是教育工作者，更是教学管理者，在教师对学生特点清楚的情况下，让教师参与到管理中，更能有效地调控教学活动中的德育关系。在新课改的大环境下，作为适应性的第一人，教师便成为了管理中的重点，科学的培训会让教师在适应新课改的过程发挥重要的带头作用，保障高中教育的顺利向前发展。

4.强化制度管理，将方案落实到位。

教育管理中最重要的部分便是制度管理，也就是各个管理阶层的职能规划，明晰每个管理部门的职能，各个部门各执其事，做到管理中的清晰明了。在每一个方案实施之前都应该有相关部门经过一定的流程，提出方案，讨论方案，评估方案的可行性，表决、执行、反馈是这一流程的主要步骤。优化职能之后，从内部看来，管理人员的素质便是决定管理水平的一个重要因素。为教育管理提供一个优良的人文环境是教育管理良好向前的保障，国家或是政府部门通过有效的措施对高中教育中的教育管理人员进行培训，问答，考核，对管理成果进行评估。此外，就是用制度整合教育资源，优化资源配置，科学合理地利用各方资源，提高管理的效率。

三、结语

高中教育阶段是一个敏感而多变的阶段，处在义务教育和高等教育中间，处在一个复杂的位置上，因此对于高中教育的教育管理要提起十二分的精神，在发现问题、解决问题的过程中需要各方共同努力，一同打造一个良好的高中教育环境。

参考文献：

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[3]刘荣、郝影利. 期望理论视角下的高中教育管理队伍建设初探[J]，《教育评论》2020年 第5期：38-40；