小学数学创新课堂的构建

小学数学创新课堂的构建

杨馥伊

广西壮族自治区百色市隆林各族自治县隆或镇中心小学    533419

摘要：二十一世纪经济、科学和文化都在飞速向前发展，在这个过程中创新意识发挥着不可小觑的作用，创新意识在社会发展的过程中，在人们的生活、工作和学习中都有所渗透。教育领域为经济、科学和文化发展提供了极大的助力，近年来随着创新意识的渗透，我国教育教学领域也一直在坚持创新，主要体现在教学理念、教学形式等方面，这些方面的创新最终都是为了能够带给学生全新的学习体验，让学生对知识有全新的认知和理解，促使学生能够感受到创新意识的重要性，也在这个过程中启蒙学生的创新意识。数学这门学科在小学阶段开设的所有学科中占据着重要的地位，但是数学知识抽象、复杂且具有极强的空间感和概念性，数学知识这样的特性让学生在学习的过程中时常遇到阻碍，学生也因此对数学知识的学习产生了畏惧心理。教育改革背景下创新理念在小学数学课堂上的渗透，从学生思维角度出发，带给了学生完全不同的学习体验。

关键词：小学数学；创新理念；原则；意义；策略

一、创新课前导入，强化学生学习动机

数学学科知识极具抽象性，与小学阶段学生的思维和认知是完全相悖的，这就使得学生在学习数学知识的过程中会遇到各种困境，而且教师受传统教育理念的影响，教学方式单一且枯燥，学生对数学知识的学习兴趣也回逐渐别消磨殆尽。小学数学课堂创新的过程中，教师可以对课堂导入设计进行创新，为学生创设有趣的情境，在情境中唤醒学生的自主学习意识，使得学生的注意力和思维关注点能够聚焦在课堂中，促使学生对数学知识重燃学习兴趣和自主积极性。

以《时分秒》这部分知识的教学为例，教师在课堂导入环节创建教学情境的过程中可以借助多媒体技术，将每年春节电视中倒计时的画面进行播放，在学生熟悉的生活场景中学生对时间的概念有了了解，这也使得学生对即将学习的关于时间的知识多了一份探究的欲望和兴趣。

二、创新教学器具

各学科各学段的教育教学过程中教学器具都是辅助教师有效开展教学的关键因素，教学器具的使用学生对晦涩的知识能够直观的理解。小学数学教学过程中，教学器具的应用是非常普遍的，以往传统数学教学课堂中教师一般会使用粉笔、尺子、量角器等教学器具，而且受经济制约教学器具种类较少，这使得教师的教学活动无法顺利进行，䦹使得课堂教学效果无法得到有效的提升。基于此，教师在创新数学课堂的过程中可以利用信息技术丰富教学器具的种类，比如，利用多媒体技术播放图片，悦耳的音乐，趣味且与知识相关的视频，以新颖的方式呈现抽象的数学知识，在新颖的教学器具的辅助下，学生对数学知识的认知和理解更为深刻。

比如，在学习关于几何图形的知识时，小学这个阶段的学生并不具备较强的立体空间感，所以他们只能看到几何图形的表面，但是对于隐藏的部分无法进行想象，基于此，教师要对教学器具进行创新，利用信息技术中的多维动态软件，将几何图形的每一个面进行清晰的展示，让学生在感官刺激下对几何图形有关的知识进一步的理解和掌握。

三、创新课堂教学手段

以往教师受传统教学理念的影响，设计的教学活动内容依旧依赖教材内容，而且会根据自己多年的教学经验将知识以直白的形式进行呈现，教师对知识的讲解非常细致，对知识点的内涵有会进行进一步的剖析，但是对于小学阶段的学生而言，单一且枯燥的教学语言和手段，难以让他们有继续学习的兴趣和欲望，教师的教学进度也无法向前推进，所以教学手段的创新就显得尤为重要。基于此，小学数学创新课堂的构建过程中，教师要从创新的角度出发，保证教学课堂始终呈现轻松愉悦的氛围，促使学生能够在新颖的教学手段中掌握知识。

譬如在学习“分数乘法”的相关内容时，教师可以利用情境教学法在课堂上创设出更加生动的“分月饼”学习情境，引导学生更加积极的投入到课堂学习中，深化对于知识的理解。在学习与“长方体”相关的知识点内容时，教师可以通过小组合作的探究学习形式，鼓励学生通过讨论找到生活中常见的长方体物体，并在物体的比较探寻中总结提炼长方体物体的共性特征，在自身参与的知识探究中，学生对于相关的知识内容理解的更加深入。在学习“角的初步认识”的相关知识时，教师可以开展生活化教学模式，将生活中常见物体引入到课堂上，让学生在熟悉的生活化视角下更加深入的认识和理解数学知识的内涵。

总结

小学阶段的学生站在人生成长道路的起点，未来成长的可能性是无限的。这个时期的学生经过了幼小衔接阶段知识广度的铺垫，对于未知事物的兴趣是极其浓厚的，传统教学模式中，文字叙述和板书结合的固定教学模式，让学生在学习过程中的积极性受到了严重的打击，久而久之，学生对于学习过程以及个人成长的自信心越来越低，严重影响了学生未来成长的可能性。小学数学学科在学生成长过程中基础性作用是不可替代的，随着创新教学理念的渗透，整个数学课堂教学呈现出焕然一新的景象，让学生对于数学知识内涵的探究欲望更加强烈。

参考文献

[1]秦小艳. 小学数学教学创新策略探究[J]. 文理导航(下旬),2023,(05):31-33.

[2]王海健. 小学数学教育中的创新意识培养策略探讨[J]. 试题与研究,2023,(06):58-60.