三全育人视域下高校档案文化育人面临的挑战与机遇初探

三全育人视域下高校档案文化育人面临的挑战与机遇初探

汪卫容

（黄山职业技术学院  地区安徽省黄山市  邮编245000）

摘要：高校的档案资料是伴随高校建立和发展过程中积累的历史记录，其中的历史记录不仅涵盖了高校的发展内容，还蕴涵着丰富的育人素材，将高校档案资料与教育教学相结合，其中宝贵的改为高校档案资料能够帮助教师发挥其育人作用，帮助学生树立正确理想信念，提升大学生文化品质，对学生今后发展有着十分重要的作用。在三全育人视域下高校档案文化育人工作开展仍旧面临着诸多挑战，育人资源、育人理念、育人方法等方面受到当今时代下育人工作开展的新挑战，需要不断拓宽育人渠道，引进现代化育人理念，挖掘高校档案育人资源，全方位协同高校档案文化育人机制，是促进学生德智体美劳全面发展的重要举措。基于此，文章通过三全育人视域下高校档案文化育人面临的挑战以及积极作用进行分析讨论，并提出针对性意见和建议，构建全员参与、全程贯穿、全方位的高校档案文化育人机制，突出高校档案文化育人的过程性。

关键词：三全育人；高校；档案文化育人；挑战；机遇

引言

高校档案管理工作的开展，其主要目的是根据高校在改革发展过程中进行文化记忆，是高校文化教育的重要载体，其中包含高校在发展过程中的教育教学理念办学发展过程，将三全育人理念融入高校档案管理工作中，充分发挥出高校文化育人的优势和作用。可见，档案作为文化存储的重要载体，在高校各项育人工作和人才培养当中有着不可替代的作用，是其中重要的组成部分和基础条件。鉴于此，高校档案文化育人工作的开展，要想充分发挥出档案的育人作用，将三全育人理念有效融入和渗透到其中，需要借助互联网平台改革创新高校档案文化育人新方法和新路径，高校人才培养工作有效性提升以及促进当代大学生今后德智体美劳全面发展有着重要的现实意义。

一、三全育人理念

三全育人理念是以立德树人根本任务为目的，主要目的是对学生进行全员、全方位、全过程的育人工作。而开展全员、全过程、全方位的育人工作，不仅能充分发挥出高校的育人责任和优势，还能通过学生今后的学习和生活合理地开展育人工作，为学生今后全面发展奠定良好基础。为此，高校开展档案文化育人工作过程中，要意识到三全育人理念融入高校档案文化育人工作，是通过突出高校档案育人的主体性，侧重于发挥学校、家庭和社会不同群体的优势，对学生展开全员、全程和全方位的育人体系，将思想政治教育贯穿到大学学生的学习全过程，突出育人过程性，不仅仅实现了全方位育人，更进一步推进了思想政治教育工作与教育教学的深度融合。总的来看，三全育人理念与立德树人根本任务之间有着紧密的联系，三全育人理念是通过全员、全程和全方位的育人来实现人才的有效培育，高校以档案文化育人展开教育工作，使学生了解到高校档案内容对自身发展起到的重要引领作用，教师则根据学生在学习和实践过程中存在的问题，在教育教学中潜移默化地对学生进行思想传授和渗透讲解，最大限度地发挥档案文化育人作用。

二、高校档案文化育人功能

（一）人文教育

高校档案文化育人工作的开展，是高校文化教育中的重要资源，其中蕴含高校的历史文化和发展历程以及丰硕成果，还承载了办学的理念、办学特色以及办学思想等，高校开展教育教学的最终目的是培育人才。可见，其中蕴含着深厚的人文价值和科学精神，是高校教师开展教育教学的教育素材和资源，将三全育人理念融入衬托高校档案文化育人工作中，使之高校档案文化育人工作呈现出不可替代的独特育人优势，发挥高校档案资源的精神陶冶，这是传承以及历史人文教育的重要举措。培养学生创新、求实的学习态度，激发学生在校期间的学习热情和积极性，根据自身实际学习情况和身心发展特点，正确地面对学习和生活，发挥自身潜力，利用档案文化开展育人工作，帮助学生回顾国家发展历史进程对高校可持续发展起到的影响，帮助大学生了解学校的历史文化，有助于大学生学史明智、学史励志，在今后步入社会学习和实践过程中能够充分体现自身价值。

（二）知识传承

高校档案文化育人工作的开展，是利用档案中记载与学校相关的发展历史和校史文化内容，开展革命文化教育教学，帮助大学生在校期间学习和发展时能充分了解学校的历史以及学校在发展过程中我国国家发展所处的时代，而这不仅能帮助当代大学生拓宽知识面，还能激发学生在校期间的求知欲，使学生在今后学习和发展过程中，了解到自身所学理论知识并不只是学习的一环，更重要的是通过自身理论知识和专业技能的良好掌握，提升自身道德情操，规范自身行为，才能在今后更好地发展，成为社会发展所需的人才。而高校开展档案文化育人工作，不仅仅是实现知识传承教育，还是通过学校档案资源中记录的教学、科研、管理以及服务过程中取得的各项成果展开教育教学，培养学生严谨、求实和创新的态度，真正做到全员、全程、全方位育人育心。

（三）精神陶冶

高校利用档案中记录的教学、科研、管理和服务过程取得的各项成果开展教育教学，利用档案记录的内容教育学生，实现在校期间规范大学生的行为品德，培养学生拥有良好品质，成为社会发展所需要的复合型人才。

三、三全育人视域下高校档案文化育人面临的挑战

伴随我国社会经济的不断发展，我国教育事业也朝向大众化教育方向发展转型，教育事业的规模以及教育质量得到大幅度提升，教育事业改革创新走上了快速发展的道路。因此，在新时代背景下，高校档案文化育人工作开展，是充分发挥出高校各个工作育人作用的重要举措，并且在人才培养理念上要更加强调学生的全面发展和终身学习。教师在开展教育教学时，利用高校档案内容展开文化育人工作，在学校期间越来越注重学生社会责任感和创新能力的培育，为学生今后发展奠定良好基础。但许多高校档案文化育人工作的开展，仍然存在在新时代下难以实现当然文化与人的全方面渗透和全领域覆盖的情况，主要原因在于高校教师开展档案文化育人过程中，对于思想政治教育与档案文化内容二者相结合没有发挥出独特的优势所在，学生只是单纯地了解到高校档案的历史内容和文化，二者没有进行深度融合，不利于发挥高校档案文化育人在历史人文、知识、传承以及精神陶冶方面的教育功能。所以，做好高校档案文化育人工作的开展，还需要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。在开展文化育人工作过程中必须牢牢抓住思想政治教育与档案文化育人二者融合的根本保证，培养学生正确价值观念，增长学生知识见识、培养奋斗精神，成为我国所需的优秀人才。

四、三全育人视域下高校档案文化育人面临的机遇

（一）强化育人意识

高校开展教育教学过程中，要想实现三全育人理念在高校档案文化育人工作中的有效融入和渗透，还需要根据教师开展档案文化育人工作中，积极主动创新育人理念，挖掘档案文化育人的资源，针对档案文化育人的优势特点改革创新育人方式方法，为教师提供多元育人途径，使之能够充分发挥档案的文化育人作用和功能，而这是实现新时期下对学生潜移默化地进行思想价值引领。因此，要想实现三全育人理念融入渗透档案文化育人工作中，实现全员、全程以及全方位地协同育人工作，达成立德树人根本任务，需要强化档案人员育人意识，无论是教师还是档案人员，都要意识到档案文化育人工作的开展，不仅仅是管理育人、服务育人落到实处，更重要的是在校期间引领学生树立正确的择业观、就业观以及三观，使学生意识到在校期间除了要具备专业知识和专业技能以外，还需要提高自身思想品质和道德水平。而档案人员和教师也需要将三全育人理念有效融入到档案文化育人工作各个环节当中，通过热情的服务态度为学生营造温馨的舆论氛围，并且在档案管理当中潜移默化地对学生展开教育，以此来实现对学生的市场价值引领。

（二）整合档案资源

档案文化育人功能的发挥，需要通过档案存储的文化进行育人。档案当中积累的文化不仅仅是记录了学校发展历史，更记录了我国以及民族发展的历史进程，而这是高校在新时代下创造和发展以及传承文化资源的重要举措。因此，档案人员进行资源整合过程中，要意识到当今时代采用现代化手段和方法整合档案资源，通过信息技术将档案进行科学整理和分类，能使得在运用档案开展文化育人工作过程中，挖掘档案中的育人知识和文化价值。可见，高校档案内容不仅仅是记录学校发展历程的手段，同时为高校开展思想政治教育工作提供特殊的教育资源，实现学生的德智体美劳全面发展。例如，档案文化育人工作的开展，需要档案人员和教师充分发挥出档案内容的育人作用和功能，这就需要档案人员持续推进档案信息化的建设，需从单一化的信息录入转变成数字化档案存储，借助互联网平台实现档案资源的共享利用，各个部门都能通过互联网平台实现部分档案信息的应用和挖掘，协同各个部门以及教师的力量，深入挖掘档案资源中蕴含的文化内涵和思想理念，将档案资源与校内人才培养工作有机结合，依托高校档案管理工作开展文化育人，从不同角度探索档案内容在思政教育教学价值，为教师提供鲜活的育人素材。

（三）育人模式创新

新时代下，教育事业在发展创新过程中，已经实现对信息技术的广泛应用，将信息技术应用到高校教育教学中，搭建网络平台，来解决高校思政育人面临的新情况和新问题，发挥档案文化育人的作用和独特优势，根据当代大学生的新需求科学合理地开展育人工作，提升高校档案文化育人的吸引力的同时，还能促进高校育人平台的多元融合发展，对学生正确价值观念以及综合能力和综合素养的培育有着十分重要的作用。因此，高校要意识到档案文化育人工作的开展，要想体现出档案文化育人的独特优势，需要转变档案文化育人的形式和方法，充分利用现代化教学方式和技术手段，对档案内容管理方式进行调整和改革，针对高校办学理念、教学特色以及科研成果等方面的内容进行数据化整理，依托互联网平台实现在线推送内容，结合线上线下多种方式进行多层次、多元化的档案文化展示，使档案文化育人工作的开展更富有吸引力，让学生都积极主动参与其中进行学习和思考。可见，高校档案文化育人模式的创新，不仅能增强档案文化育人的传播力，还能实现高校教育水平的持续提升。

（四）搭建宣传平台

高校档案文化育人工作的开展，要意识到结合当今时代发展趋势，加强档案宣传平台和网站的建设，高校档案人员和教师要转变自身观念，对于档案宣传平台和网站的建设，应提高前瞻性、战略性和科学性，运用现代化技术手段将档案的相关影像、实物以及数字资料转化为可利用的电子文件材料，并为教师通过图文、音频以及视频等形式上传到互联网平台中，让教师依托互联网平台打造出立体的档案文化，实现档案文化育人的有效开展，使学生无论是在学习还是在课余时间，都能受到熏陶和感染，最终达到提高学生爱国、爱校的强烈认同感。例如，高校开展档案文化育人工作过程中，要意识到在新时代下网络传播的重要性，依托互联网平台进行档案文化育人工作的开展，建设网络宣传平台，真实地反映学校档案中的办学理念、教育理念和校风校纪。教师也可以定期组织与高校档案文化育人工作相关的实践活动，通过举办档案知识竞赛让学生深层次的了解学校档案文化和思想，如此，助力校园文化良好建设的同时，还能实现高校育人空间的拓宽以及育人资源挖掘最大化，使得档案文化育人在高校教育教学体系中的价值能全面展现。

结语

综上所述，三全育人视域下高校档案文化育人工作的开展，其主要目的是发挥高校档案工作的文化育人功能，这就需要档案人员在开展档案管理工作过程中，应以立德树人为目的，深入探索并挖掘档案工作中的丰富德育资源和文化资源，将档案文化育人融入到高校思想政治教育工作当中，为高校开展思政教育工作提供新路径，利用校档案熏陶学生、感染学生，达到档案工作对思想政治教育内容进行丰富和补充的目的，为高校思想政治教育工作的开展注入新动力和新活力。

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汪卫容，女，汉族，1978-03，安徽省黄山市人，黄山职业技术学院，档案职称，档案中级，本科学历，研究方向：主要从事高职院校档案管理研究。