浅谈如何提高中职学校测量技能实训课教学

浅谈如何提高中职学校测量技能实训课教学

栾桂杰

内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔镇扎赉特旗中等职业学校

【摘 要】测量技能实训课，是学生把在课堂上学到的理论知识应用于生产实践的过程，是学生在走向工作岗位后能够胜任岗位要求的保证。教师恰当设置教学内容、应用多种学习形式、加强课堂巡查等来提高实训课的教学效果。实训课教师要认识到实训课的重要性，规范实训课教学过程，调动学生学习兴趣，以达到提高教学质量的目的。

【关键词】中职学校 测量技能实训 提高 教学过程

教育学心理学相关理论告诉我们，人掌握知识和技能的最有效的途径是亲自动手做。而且技能一旦形成，不易忘记。实训课是提高学生动手能力、获得技能主要手段。让学生真正学到一门技能，是值得每一位中职老师思考和探究的。

一、了解学生

中职学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生不仅在文化知识的学习上落后于普高生，敏感而自卑，他们的学习目标不明确，学习精神不饱满，是因为抱有新的期待和希望。所以中职学生往往厌倦理论学习，但还是希望通过自己努力学得一技之长。在动手能力方面中职学生并不一定差。加强对学生的测量实训技能的培养，让他们有一技之长。

二、精心备课

实训指导教师的备课概括起来主要是：领会大纲，吃透内容，目的明确，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练，检查指导，因材施教，管理严格，安全第一。

(一)备实训对象。想要实训有的放矢，先要了解学生以下基本情况：即学生的文化知识基础、专业理论、技能基础；

（二）备教学内容。教师要根据实训大纲和实训计划的要求，确定实训内容；从教材中提炼出论点、论据、概念、观点，同时，应阅读一些参考资料以补充教材内容；要熟练掌握动手操作内容，从中归纳出方法、步骤、动作要领和技巧及注意事项；要确定授课的重点、难点，要确定实训目的，确定学生在理论方面应掌握哪些内容，在实际操作方面应学会哪些操作方法及操作技能。

（三）备教具和器材。教具和实训器材是实训教学必备的物品，是实训的基本条件，对于中职学生主要设计到的测量实训物品有：水准仪、经纬仪、全站仪等；

（四）备教法。教法即教学方法，要与教学内容相适应。好的教法可以改善教学效果，提高教学效率，掌握一套好的实训教法是实训指导教师的基本能力之一。根据实训的内容，选择合适的实训方法，主要有（1）讲授法。（2）示范表演法。围绕训练目的，教师针对操作方法、步骤、动作要领、技巧进行示范表演，配合适当解说，针对不容易掌握的难点给予特别重视，根据经验，对学生容易犯的错误给予预先提示和警告。（3）学生操作训练法。安排学生动手操作，教师巡回指导、检查，发现违反操作规程、安全规定和动作要领等错误及时给予纠正。

三、调动学习兴趣

人在内心愉快的情绪支配下可以主动克服困难，就拿测量实训讲，实训指导教师在测量技能实训课的教学中，一定要注意激发学生的学习兴趣，依据教学内容和学生学习的情绪转换，随时调控学习气氛，使学生的学习活动始终处于饱满的热情之中，每次实训课的开头一定要注意激发学生兴趣。也可以多让学生在校园里测站，让学生身临其境，引发学生的学习兴趣。发现学生在实训中取得进步，每次都予以表扬鼓励，提高学生学习兴趣，培养“我能”的心理，激发学生学习兴趣。

备实训时间安排。要根据实训内容，合理分配和利用实训时间。

四、规范实训课教学过程

1.实训课前的精心准备。实训材料的准备：每一次实训课前，实训老师应列出实训材料清单，包括仪器仪表和工具，按清单准备好各种材料，做到有条不紊，为实训打下基础。对实训的学生进行分组准备：像测量实训都是分组进行的，一组一般3-4人，所以分组时应做到合理搭配，使每一个小组实训时能够团结合作，做到动手能力强的能带好动手能力差的，从而提高整个教学效果。

2.实施时集中精讲。实训时，根据建筑专业的特点，对学生强调安全事项，以及在实训操作过程中的注意事项及操作程序。老师边演示让学生边操作学习，然后学生全部一起做，在学生做的时候，老师进行巡视，发现问题及时解决。对于那些跟不上的学生可以再单独辅导。测量实训是需要记录实训过程中的数据的，实训老师应要求学生及时做好记录。俗话说：“严师出高徒”，在实训过程中，实训老师必须做到一个“严”字。

3.检查实训效果。实训老师可以进行抽查，抽查时注意高、中、低搭配，以便掌握各层次学生对本次实训课的掌握情况。并对本次实训掌握较差的学生进行重点指导，提高实训效果。

4.归纳总结。实训老师要用5至10分钟的时间去总结本次实训课的情况，总结本次实训课取得的成绩和出现的问题。

5.收好仪器。按规定要求进行归类摆放，恢复实训前的状态，以备下一次实训用。

6.内业计算。实训结束后，填写《测量实训报告》。对于测量实训来说在外边的测量是一部分，测数据的计算一定要准确。

【参考文献】

[1]方雪珠，中职建筑专业实训课教学初探[J].新课程研究（中旬刊）,2011,9

[2]玉萍,关于建筑工程测量教学的体会与思考[J].教育教学研究,2011，9

[3]巩世敏，提高《建筑工程测量》实训课程教学质量的方法[J].科学中国人,2014,12

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