浅析师德师风建设中坚持教书与育人相统一

浅析师德师风建设中坚持教书与育人相统一

陶婧怡

重庆三峡学院马克思主义学院，重庆 404000

摘要

习近平总书记多次提到教书育人这个重要的命题。新时代对教育工作者提出新的要求，高度重视师德师风建设是成为一名“好老师”的关键，教书育人更是教师这一职业的职责所在，牢记立德树人，坚持教书与育人相统一；立志成为好老师，要执着于教书育人；树立坚定的理想信念，要坚持教书与育人相统一；为党育才、为国育人更加需要教师做到将教书育人和自我修养结合起来。

关键词：师德师风、教书与育人

一、教书育人是师德师风建设关键环节

习近平总书记高度重视师德师风建设，其中“教书育人”是习近平总书记关于师德师风建设论述的起点。习近平总书记在多个重要场合提出关于与“教书育人”有关的论述，习近平总书记先是从教书育人的角度对全体教育工作者的教育工作作出了充分的肯定，并且多次强调教师“教书育人”是教育工作者的使命，是教师的职责所在，教育工作者要树立正确的价值观，加强师德师风建设，用“好老师”的标准要求自身并且树立正确的理想信念。“执着于教书育人”深耕于课堂之上，用心培养优秀人才，是一名“好老师”应该具有的道德情操，用高尚的情怀打动人，用良好的作风感染人，加强师德师风建设要求每一位教师都要尽到教书育人的责任，习近平总书记最后强调，希望全国的广大教育工作者在教书育人的工作中不断地突破自我，坚持教书育人相统一创造新业绩。在习近平总书记的这一系列关于教育的讲话中，关于“教书育人”这一教育命题有着非常多的论述。

在师德师风的建设中，我们要强调“好老师应该执着于教书育人”，随着信息化时代的高速发展，多元的文化和价值选择层出不穷，想要成为一名“好老师”，要学会在这样一个充满物质诱惑的社会环境中耐得住寂寞，深挖教材引导学生崇尚真善美、专心治学一心一意搞教育，能够拒绝不良诱惑，坚守教育工作者的本分，做一名简单的“教书匠”，重视加强师德师风建设从自身做起，为学生树立正确的榜样。另外，在纷繁复杂的现实环境中为学生开辟出一块净土，沉浸在这片人间乐土之中，让自己醉心于教育、醉心于教学工作，为学生打造一个健康快乐的精神家园，自觉地担当起“育人”这一神圣使命。只有如此，教师才能在教育教学中发挥主观能动性，激发起他们无穷的热情，在三尺讲台大展宏图。只有如此，才“有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。”[1]

二、坚持教书与育人相统一的必要性

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上着重强调，教师是人类灵魂的工程师，教育工作者承担着教书育人的神圣使命。“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”[2]立德树人是进行思想政治教育工作的中心环节和根本任务，关乎我们国家现阶段高等教育事业的发展方向。并且，教书育人一直以来都是教师的崇高使命以及首要职责。习近平总书记指出，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。[3]教师在负责传授知识的同时，还需要负责教会学生做人。作为一名传道者，教师首先自身要做到明道、信道、传道；教师作为学生的引路人，更是要先行做到德行兼备。

落实立德树人这一根本任务，高度重视师德师风建设显得尤为重要。习近平总书记对于师德师风建设提出了“四个统一”，在四个相统一中，习近平总书记将“教书和育人相统一”放在了首位。我们可以这样理解：坚持教书和育人相统一，是师德师风建设要求的具体化，也是对于教师这一职业要做到的使命要求。教师要牢记坚持教书和育人相统一，要深刻地把握好教书和育人两者之间内在的关联。教书是育人的手段，育人是教书的目的，两者不可被割裂，共同贯穿于教育教学的始终。坚持教书与育人相统一，教师要做到自觉提升自身综合素质，提高教学水平，通过不断学习打造精品课程达到育人目的。学高为师，身正为范，在教学过程中育人，在育人的同时不断地精进自己的理论知识和教学能力，身体力行地践行师德师风建设，坚持教书与育人相统一。

三、教师做到教书育人相统一的实现路径

教师是育人的过程，育人是教师的目的，教书是为育人服务的，坚持教书与育人相统一是每个新时代教师践行立德树人的关键。在《师说》中，韩愈写到：师者，所以传道授业解惑也。道主要指人生道理，惑既有学习上的疑惑也有成长中的困惑。由此可见，教师不止要传授理论知识，更要懂得如何育人，帮助学生树立正确的人生观、价值观，将教书与育人相结合，贯穿于教育的全过程。

（一）、提高自身综合素质

2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中强调：“要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立身、以德施教”，教师要做到教书育人，首先要提升自身的修养。这是时代对教师群体提出的要求，更是教师这一职业的使命。

其一，我国现阶段正处于百年未有之大变局以及实现中华民族伟大复兴的关键期，建设社会主义强国需要培育大批优秀的人才，教师在建设社会主义强国阶段发挥着至关重要的作用，培养时代新人对教书育人提出了更高的要求，教师要时刻关注新的理论和发展成果，用先进的理念达到教书育人的目的，教师自身修养的提升才能践行为党育人、为国育才的历史使命。

其二，信息化时代的到来，中学生群体生于此、长于此，信息化的发展和变化如此迅速，以至于传统的教学方式和教学关系不断变化，教师只有在这种剧变中不断深入学习，可以通过网络或校外培训提升自己的教学技能。掌握信息化时代教育教学与青少年的特点，才能更好地做到教书与育人相结合。

（二）、树立正确的教书育人观

十年树木，百年树人。教书育人具有长期性和持续性，教师是一份神圣的职业，教书育人也是教师之所以存在的价值所在。让-雅克-卢梭认为：如果教师教给学生很多知识，却不教他正确认识自己，不注重对其思想道德方面的教育，那么学生虽然很有学问但是缺乏理性，身心等方面会非常脆弱，当这类学生毕业走向社会后，就会暴露出种种不良习惯，社会就会失去前进的动力。“只有一门学科必须教给孩子的：这门学科就是做人的天职”。

其一，坚持教育育人相统一教师要摒弃“唯分数论”，产生于工业时代的评价体系在信息化时代已经不足以全面的评价学生，教师应该在教学的过程中善于发现育人的契机，将育人贯穿于教育教学全过程，做到教学与育人相统一。

其二，坚持教学育人相统一教师要在传授知识的同时注重学生的立志教育，帮助学生树立坚定的理想信念是教师的职责。教师要深入挖掘教材当中的育人价值，将立志教育融入思政课程教学之中，并且，可以适当的补充课外资源，达到育人目的。其二，坚持教育育人相统一教师要遵循学生成长规律，

参考文献：

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观———在北京大学师生座谈会上的讲话 [N].人民日报，201 4- 05- 05.

[2]习近平.做党和人民满意的好老师———同北京师范大学师生代表座谈时的讲话 [N].人民日报 ，201 4- 09- 1 0.

[3]习近平在北京市八一学校考察时强调:全面贯彻落实党的教育方针努力把我国基础教育越办越好[N].人民日报，201 6- 09- 1 0.

作者简介：陶婧怡（1995.9-）；女；汉族；重庆万州人；硕士在读；重庆三峡学院，马克思主义学院；研究方向：学科教学（思政）