关于高职生就业影响因素的分析

关于高职生就业影响因素的分析

牛思群

（临沂职业学院 ）

关键词：高职院校；学生；就业；影响因素

伴随着1999年开始的我国高等教育扩招，高等教育毕业生数量迅猛增加，对于职业院校学生而言，毕业之后走向社会，顺利实现就业并进一步创业，既实现了自身的人生价值，同时也为社会做出了贡献。从目前的现实情况来看，职业院校学生的就业要受到各种因素的影响，其中既有高职生自身因素的影响，也有学校、政府等外部因素的影响。

一、高职生自身因素

高职院校学生能否顺利就业，自身的一些因素起着非常重要的作用，这包括以下几个方面：

1. 高职生的思想道德素质。用人单位在招聘时最为看重思想道德素质，尤其是学生的诚信品质。因此，高职学生在校学习期间，应自觉接受科学世界观、人生观、价值观和道德观的教育，树立正确的职业价值观和择业观，不断加强自身的思想品德修养，全面提高思想道德素质，使自己在个人道德素质上能够达到用人单位的要求。

2. 高职生的专业知识与技能。高职生所学专业和技能是否适应社会需要，以及专业知识和技能掌握的程度，对他们的就业会产生重要影响。在目前我国“严进宽出”的教育模式下，高职生经过长期的艰苦拼搏，进入高职院校接受高等职业教育，感觉终于可以松口气了，因而在校期间有的放松了自己的学习。其实，与最终实现就业相比，考上高职院校仅仅是人生道路的开始和起步，作为高职生，千万不要松懈，一定要有压力感。高职生要珍惜在校期间的大好时光，努力学习，积极参加各种试验、实训和实习活动，努力提高自己的专业技术水平。同时，为更好地适应社会对人才的需求，应尽量获取与自己专业相关的资格证书，努力提高自身求职的“含金量”。

3. 高职生的就业心理因素。就业心理因素主要表现为自身择业能力水平以及人格特征等。这也是影响高职生就业的一个重要主观因素。就业中健全的人格特征表现为：就业挫折承受力比较强、富有竞争与进取精神、敢于冒险、善于合作、具有独立性。目前有些高职学生的心理素质比较差，表现为择业能力不足、择业能力水平不高以及人格不是很完善。高职生在校期间应加强这方面的培养和锻炼，不断提高就业心理素质，以更好地适应社会要求。

4. 高职生的就业观念。所谓就业观念是指学生对职业的认识和态度，它在很大程度上会影响学生的就业选择，进而影响到他们今后的工作。现在的高职生，有的就业观念不正确，就业期望值过高，摆不正自己与社会需要之间的关系，头脑中充满了精英意识，对工薪和岗位的要求过高，所谓眼高手低，不能从自身的实际出发，高不成、低不就，导致高职学生就业市场出现“就业不难、择业难”的现状。有些学生宁愿待业或做临时性工作，也不愿从事所谓社会地位低的工作。这些错误的求职观念严重影响了高职学生的顺利就业，限制了学生的职业发展。

根据目前用人单位用工情况调查显示，对从业人员的基本素质要求有以下几个方面：有良好的职业道德素质和较高的文化素质；有创业意志和创业精神；意志顽强，不畏艰苦，敢冒风险；具有一定的专业知识，专业技术熟练并获得相应的职业等级证书；社会交流能力强，口才好，交际能力强，员工之间具有团结协作意识；有较强的管理和营销能力，善于及时抓住市场信息，有经营头脑；有较好的身体素质，能吃苦，肯吃苦；有创新精神，思想超前，应变能力强；具有良好职业素养，较好的时间观念，敢于实践，不断学习。因此，高职生应提高自身综合素质,增强就业竞争力，在全面认识自身的基础上,选择就业方向,并根据实际情况及时调整求职的期望值,以便更好地抓住有限的就业机会，顺利实现就业。

二、高职院校因素

高职院校对毕业生的就业影响，主要体现在以下几个方面：

1. 专业设置和招生规模。高职院校设置的每一个专业都有明确的目的性，有自己的特点和侧重点，应该适应社会的需要和满足学生的就业。如果没有相应的社会岗位需求，这个专业的设置就没有意义，该专业的毕业生就不容易就业。从各个专业的招生规模来看，高职院校的招生规模应结合自身特点和社会经济发展的客观需要，有增有减，有扩有缩。若专业的招生数量与社会需求量严重失衡，就可能会出现同一专业的毕业生之间存在激烈的竞争，最后导致就业难度加大，人才出现过剩，或者某些职业找不到合适的人才。

2. 培养模式。高职院校的培养模式直接影响着毕业生的就业。所以学校应培养学生适应社会、有利于就业的其他能力，如社会适应力、团结合作意识、沟通能力等。应优化培养模式，在课程设置、时间安排、学习方式等方面坚持实用性、可操作性、创新性为主，以服务为宗旨，以就业为导向、以能力培养为原则，以提高能力、完善人格、发展特长、适应社会为目标，增加学生的就业能力。目前，国内一些高职院校在培养模式上过于强调理论知识，忽视学生实践动手能力的培养，不能满足用人单位的人才标准要求，势必影响高职学生的就业。

3. 就业指导。高职院校的就业指导是一种特殊的人力资源开发方式。院校对学生通过进行就业指导，为毕业生提供准确的社会需求信息和就业形势分析，帮助他们用正确的价值观参与求职择业活动，让学生在了解社会、了解自己的基础上，发挥特长，发展个性，挖掘潜能，培养就业能力，为以后顺利就业做好准备。高职院校可以举办各种各样的校内人才交流会、自荐信大赛、职业生涯规划大赛、优秀毕业生报告会等活动，对学生进行就业指导。

三、政府因素

政府因素虽然不是影响高职生就业的直接因素，但在宏观层面上影响着高职生的就业环境。这主要体现在以下几方面：

1. 高职生就业受到政府就业政策的影响。严峻的就业形势，需要政府提供有力的政策引导和支持。事实证明，政府的就业政策对毕业生的就业有着很大的影响力，各级政府应认真研究就业形势，为高职生就业提高强有力的政策保障。

2. 政府宏观管理对高职生就业的调节作用。近年来，我国国内经济快速增长，但产业结构不合理，投资规模盲目扩大的现象也不容忽视。传统产业升级导致提供的岗位数大大减少，新增岗位数远远不能满足就业需求。为此，政府的宏观管理与职业院校学生的就业状况息息相关，必须紧跟经济发展，扩大就业岗位供给，加强政府宏观管理对高职生就业的调节作用。

以上影响高职生就业的因素是相互影响、相互作用的。随着社会的不断发展，越来越多的高职生将成为就业与创业大海中的弄潮儿，充分认识到影响高职生就业的这些因素，总结经验教训，采取有效措施扬长避短、趋利避害，能够更好地帮助高职生就业与创业，让高职生在就业与创业的道路上越走越宽，更好地实现人生价值。