蜘蛛开店

蜘蛛开店

张洁琴

怀化市铁路第一小学，湖南省怀化市，418000

     一、教材分析： 

这是一篇非常有趣的童话故事，通过蜘蛛三次开店的经历，分别介绍了河马、长颈鹿、蜈蚣等有关动物的特点。整个故事采用反复结构，是引导学生练习复述与创编故事的绝佳范例。 

二、教学目标： 

1、 通过联系生活实际、动作演绎认识“店”等生字。 

2、抓长句、抓反复出现的句子，帮助学生正确、流利地朗读课文。 

3、借助反复式结构和思维导图，帮助学生练习讲故事。 

教学重点： 

      抓长句和反复出现的句子，朗读课文，随文识字。

 教学难点： 

     借助反复式结构练习讲故事。

 三、教学准备： 

课件、相应的词卡。

四、教学过程：

板块一 整体感知课文 

一、读题识店 

课前板书课题：蜘蛛开店（齐读课题）

1、师： 今天，老师要和同学们一起来学习一篇课文，一起来读课题吧。

2、师：这个店是我们本课要学的生字，你在生活中见过哪些店？ 

二、读题质疑，初读课文 

1、师：小蜘蛛在这里开店，你读了这个题目，有什么疑问？ 

2、师：小朋友你们有这么多疑问呀，让我们带着这些疑问，自己读读这个故事吧。请同学们打开书89页。（注意：自由朗读课文。读不准的字，借助拼音多读几遍。） 

三、知其原因，读长句 

1、 师：小朋友们读书读得可认真了，你们知道蜘蛛为什么开店吗？

2、 师：瞧，这里有个长句子，谁来读读，特别读准红颜色的字哦。                  

出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 

（单独生读）

3、师：嗯，你读得真好，你看这里有个红色字体的字，是---蹲。 蹲是本课的生字，看看是什么旁？（足字旁）是啊，这个动作和脚有关，哪位小蜘蛛愿意来蹲一蹲？ 请你这只小蜘蛛来。 

4、师：你看，这就是蹲。

5、师：哎呀，讲了半天把你这只小蜘蛛给忘了，你一直蹲在这等着老师什么感受呀？

生：好寂寞，好无聊呀！ 

师：看来，你一定体会到小蜘蛛当时的心情了，带着这种心情你来读读这句话吧。（生朗读句子） 

师：我们也来学着他把这种寂寞、无聊的感觉读出来吧。（齐读） 

板块二——体会“反复”句子 

一、感知文本，梳理线索  

（一） 、

1、师：小朋友们，蜘蛛开店了，他想卖什么呢？请在书中找找，画横线。

2、你们找到了吗？看看是不是和我找的一样呀？

3、 师：你们仔细看看这三句话，有什么发现呢？

生：这三个句子都有“因为”。 

（二）、

1、 师：这三个句子长得很像，课文中还有一些句子也长得很像，你发现了吗？ 快去文中找找吧！找到后，用波浪线画出来。（巡视时说：还有哪些句子长得很相似呢，请你画出来。）

2、师：我看到小朋友们找得差不多了，我请你来说说你找到的句子。

   生读

   师：对呀，这三个句子都出现在小蜘蛛店里的招牌。

3、师：你们看，小蜘蛛的招牌挂起来了，上面写着——

4、师：小朋友们，你们发现了小蜘蛛的商店招牌什么换了？ 什么没换？

5、师：同学们，蜘蛛卖的商品从口罩换成围巾，从围巾换成到袜子，它卖的商品发生了变化，这就叫更换。好朋友之间换礼物，这就是—

（三）、

1、 师：你看哪，蜘蛛的想法很相似，招牌写的也很相似，还有一个个顾客出来 的句子也很像，你们看！顾客来了！ 

2、师引读：

   ○顾客来了，是一只河马。 

○顾客来了……原来是一只长颈鹿…… 

○看到顾客后……竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

3、师：他等啊等啊，终于有顾客来光顾了。小蜘蛛，这时心情该是怎样的呢？同学们，我们再来把这几个句子读一读，一句一句地读。还可以读出蜘蛛的心情哟。 

4、师：同学读得真好，把蜘蛛从惊喜到惊讶到最后累得气喘吁吁的心情都读出来了。

5、师：老师现在增加难度把这三句话，变成一段话，你还能读出蜘蛛的心情变化吗？

    板块三——借助规律，练讲故事 

1、师：同学们读得真棒，你们发现了吗？其实，每一个故事也长得很像哦！我们来配合着读一读这三个故事吧？张老师打着节奏问，你们打着节奏回答，行不行？

2、师：那我们配上动作，再把这三首儿歌唱一唱吧？我们全体起立，可以做自己想做的动作。

3、师：其实呀，这三个小故事可以变成一个故事，同学们你们一行一行地问，老师一行一行地回答。

4、师：我来看看，如果老师把第二个故事这些牌子打乱了放在这，你们能不能学着老师的样子贴在黑板上呢？

5、师：非常好，刚才老师和你们一起把故事的线索理清了以后，就可以帮助我们把故事讲得很清楚了。那我们就借助这个线索，试着讲讲小蜘蛛三开店的经历。

6、师：哪个小朋友来试一试讲一讲蜘蛛开店的经历呀？

7、 所以借助线索加入蜘蛛的心情变化，就能让故事说得更生动更完整。希望同学们能用上刚刚哪位孩子的方法把蜘蛛开店的经历说给爸爸妈妈听。

板块四——知晓道理，总结课文

1、师：故事的最后，蜘蛛匆忙逃跑了，店也没有开起来，这是为什么呢?

2、师：回到网上的蜘蛛，想来想去，它还是决定继续开店，那接下来它会开什么店，有还有谁会来？让我们下节课一起来揭晓吧！

作者简介：张洁琴（1992.12——），女，汉族，湖南邵东人，本科，中小学二级教师，研究方向：小学语文