新护士转型冲击的影响因素研究进展

新护士转型冲击的影响因素研究进展

刘艳

四川大学华西第二医院妇科护理单元/四川大学华西护理学院，610041

摘要：在临床护理工作中，为了给予患者优质的医疗服务，使其获得良好的就医体验，需要建立专业化的护理团队，培养专业能力出众、经验丰富的护理人员。新护士的教育与培训的过程中，需要密切关注转型冲击问题，采取有效的解决措施。基于此，本研究围绕着新护士转型冲击展开讨论，分析转型冲击对于新护士个人成长、职业发展的负面影响，探讨影响转型冲击发生的相关因素。

关键词：新护士；转型冲击；影响因素

在临床护理工作中，护士需要面对高强度、高风险的工作环境，处理复杂、繁琐的工作内容，应对各种突发、危急状况，应具备良好的承压能力。入职初期的新护士在成长、发展过程中，需要应对诸多困难、挑战，应不断积累经验，在实践中锻炼其能力。新护士面临着转型冲击的问题，由于未能适应角色转变、环境变化，容易在工作中产生迷茫的心理感受，难以形成职业认同感，无法全身心投入到医疗服务工作，进而导致护理质量的下降。在职业成长、发展的过程中，受到转型冲击的影响，新护士容易自我怀疑，逐渐失去信心，最终选择离职。为了帮助新护士顺利转型，需要针对影响转型冲击的相关因素，采取有效的应对措施，在护理教育、管理等方面做出改进。笔者收集有关新护士转型冲击的研究报道，分析转型冲击的影响因素，以提高新护士的职业认同感、帮助其克服转型冲击为目标，探讨护理教育、管理的方法和措施，现报告如下。

1.转型冲击对于新护士个人成长、职业发展的影响

护士的工作能力、专业水平、职业态度，在很大程度上影响着医疗服务质量。为了更好的满足患者对于医疗服务的需求，需要全面提高临床护理质量，对于护理工作提出严格的标准和要求。在专业技术层面，护士需要做到理论基础扎实、护理技能娴熟[1]。在心理素质层面，护士能够在工作保持冷静的心态、稳定的情绪。在职业素养层面，护士能够认真对待工作，充分尊重患者。新入职的护士，需要接受教育和培训，在临床实践中提高其专业技术、心理素质和职业素养，从中积累经验。在新护士的个人成长、职业发展过程中，转型冲击是不可忽视的问题。新护士入职后，需要经历接受角色转变、适应环境变化、熟悉工作岗位的过程，其中存在诸多困难和阻碍。护士在适应新角色、新环境的过程中，往往面临着转型冲击的问题，多表现为迷茫、困惑，对于自身能力产生怀疑，导致其职业认同感的降低。受到转型冲击的影响，新护士的心理负担较重，在工作中缺乏自信，容易过度紧张、焦虑，出现操作上的失误和差错，导致护理质量下降。新护士处于心理负担重、职业认同感低的情况下，会极大阻碍其个人成长、职业发展，逐渐丧失信心和热情[2]。

2.影响新护士转型冲击的相关因素

    为了将新护士培养为优秀的临床护理人员，需要帮助其克服转型冲击问题，进而加强护理教育、护理管理。该过程中，应该考虑到影响新护士转型冲击的相关因素，寻找相应的应对措施。新护士产生转型冲击问题，主要对自身专业能力缺乏信心、工作压力大、缺少支持等因素的影响[3]。

2.1对自身专业能力缺乏信心

入职后，新护士需要经历角色转变的过程。在转型期，新护士需要不断学习专业知识，巩固其理论基础，并在临床实践中积累经验、锻炼技能。但是，新护士对于专业知识、护理技能的掌握，有着较大的提升空间，距离现实工作需求存在一定的差距。由于专业水平有限，加上经验不足，新护士无法处理一些复杂的护理问题，会在一定程度上打击其信心，容易对自身专业能力产生质疑，降低自我评价，进而增加转型冲击程度。在处理各类护理问题时，新护士的信心不足，会在一定程度上增加工作难度。在无法解决相关问题后，会进一步增加新护士的心理负担，导致其逐渐对护理工作丧失热情，难以成功、顺利转型。在新护士的教育、培训的过程中，需要了解其对于新角色的认知、对于护理工作的期望，并告知其临床护理工作的现实情况，帮助其尽快熟悉、适应工作环境。针对新护士的专业知识水平、技能水平进行评估，了解其优势和特长，合理进行工作岗位的安排，以基础的护理工作为主，持续积累经验、锻炼技能。根据新护士的成长、发展情况，调整其工作内容。该过程中，能够让新护士对于自身专业能力保持自信[4]。

2.2工作压力大

在角色转型的过程中，新护士应该根据工作需要，对于自己的日常生活活动进行调整、改变，将更多的时间投入到护理工作。该过程中，新护士需要经历一个适应的过程。临床护理工作复杂、繁琐，新护士往往需要承担较大的工作量，长期、持续处于高强度的工作，容易产生疲劳感。在护理工作中，新护士经常面对各类危急、严重的病情，工作环境的氛围高度紧张，容易产生焦虑的情绪。受到工作压力大的影响，新护士难以适应新的工作环境，进而产生转型冲击。合理安排新护士的工作，避免其长时间处于高强度的工作，减轻其工作压力[5]。

2.3缺少支持

新护士在参与临床护理工作的过程中，需要得到带教教师指导，同时与其他医护人员相互协作、配合，同时与患者及其家属进行沟通、交流。但是，在缺少支持、认可的情况下，新护士会遇到许多护理难题，难以独立解决，并会因此产生迷茫、困惑的心理，导致其工作体验较差，难以感受到护理工作的意义和价值，进而影响其职业认同感。带教教师、同事需要为新护士提供支持和帮助，共同解决护理工作中的各类难题，有助于促进新护士的进步和提升，同时可以提高其职业认同感，进而逐渐适应自己的新角色

[6]。

3.结论

综上所述，新护士的成长、发展过程中，需要面对许多困难与挑战。为了让新护士更好的接受角色转变、适应工作环境，应该解决转型冲击的问题。转型冲击问题的发生，会极大阻碍新护士达到职业发展。在建立专业化护理团队的过程中，侧重于培养高素质护理人才，提高专业技术，锻炼其心理素质，形成良好的职业素养。新护士对自身专业能力缺乏信心，加上工作压力大，缺少支持与帮助，容易产生转型冲击，需要加强护理教育和管理，提高新护士的专业知识和技术水平，增加其自信心。减轻工作负担，给予其综合、全面的支持，进而促进其良好的成长、发展，减少转型冲击的影响。

参考文献：

[1]施慧琳，王薇，虞雅俊，等. 一般归属感在新护士转型冲击与职业认同感间的中介作用[J]. 护理与康复，2022，21（12）:45-48.

[2]胡乔乔，肖艳红. 组织支持在新护士转型冲击与职业倦怠之间的中介效应[J]. 蚌埠医学院学报，2022，47（11）:1607-1610.

[3]马珠月，陆宁宁，张柳柳，等. 肿瘤医院新护士转型冲击现状及其与逆境商关系的研究[J]. 中国护理管理，2022，22（09）:1401-1405.

[4]黄维健，李小寒. 手术室新护士转型冲击现状调查及影响因素分析[J]. 军事护理，2022，39（08）:42-45.

[5]王硕，朱宁，房晓杰，等. 抗逆力和个人组织契合在新护士转型冲击与职场适应度间的链式中介效应分析[J]. 护理学杂志，2022，37（09）:53-57.

[6]关玉霞，孙锐，李芳芳，等. 领悟社会支持在规范化培训护士反馈寻求行为与转型冲击间的调节作用[J]. 中国护理管理，2021，21（09）:1392-1396.