以德育人，小学德育管理策略探究

以德育人，小学德育管理策略探究

李赞忠

五华县周江镇中心小学    514455

摘要：德育是小学教育教学工作中的重要组成部分，也是促进学生全面发展的重要措施。随着教育事业的不断发展，当前小学德育管理工作面临着诸多挑战，如何有效地进行德育管理，促进学生的健康成长，成为当前小学教师必须要关注的问题。本文以此为研究对象，探讨了小学德育管理策略，希望能够为相关教育工作者提供有效参考。

关键词：小学；班级；德育；管理

一、提高班主任自身素质

班主任作为班级德育管理的主要负责人，其自身素质的高低直接影响着班级德育管理效果。因此，小学班主任要树立正确的德育理念，明确自身在班级德育管理工作中的角色定位，进而有效提高自身的综合素质，为班级德育管理工作奠定坚实基础。首先，班主任要始终坚持以学生为本的教育理念，不断创新小学德育管理方式方法。在具体的德育工作中，要始终将学生的全面发展放在首位，采用正确的教育方式方法引导学生健康成长。其次，班主任要不断丰富自身知识储备和教育理论，通过阅读相关书籍和教育期刊等方式，不断提高自身的德育理论水平和实践能力。最后，班主任要不断提高自己的专业素养，积极参加各类培训和学习活动，尤其是在新课改背景下，要紧跟时代发展步伐，积极学习先进的教学理念和方法技巧。只有这样才能够有效提高自身的专业素养和综合能力。

二、构建和谐的师生关系

小学阶段是学生发展的重要阶段，也是形成正确思想和行为的关键时期。在小学德育管理中，班主任需要积极构建和谐的师生关系，这不仅有利于提高学生学习成绩，还能够促进学生身心健康发展。班主任在德育管理中，需要尊重学生，积极地与学生进行沟通交流，充分了解学生的想法和需求。在此基础上，班主任可以与学生进行一些互动活动，例如开展班会、班会课等活动，促进学生之间的相互交流和理解。此外，班主任还可以借助网络平台等媒介与学生进行交流互动。这样既可以让学生感受到班主任的关心和温暖，也能够让班主任及时了解到学生的学习和生活情况。在这种情况下，学生会更加愿意接受班主任的管理和指导。

三、关注学生心理健康

在小学德育管理工作中，教师要积极关注学生的心理健康，确保学生能够正确对待自己和他人，引导学生树立正确的人生观、价值观。在实际教学过程中，教师要充分关注学生的心理健康问题，及时发现并解决学生在学习生活中遇到的问题。例如在教学过程中，教师可以借助心理健康课程来加强学生心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。教师要积极组织开展心理健康教育活动，对学生进行心理疏导和情绪调节，使学生能够以积极乐观的态度面对学习生活，培养他们乐观、坚强的优秀品质。此外，教师也要注重引导学生学会沟通、交流。在日常的教学工作中，教师可以与学生多交流沟通，引导他们说出自己的想法和意见，共同解决问题。如果发现了问题和困难，教师可以主动帮助学生分析问题、解决问题，使学生能够正确认识和处理自己的情绪和情感。

四、构建德育管理制度

学生的思想道德建设离不开学校的管理制度，而小学班主任则是学校管理制度的直接执行者。为了有效地对学生进行德育管理，班主任应该做好班级德育管理制度的建设工作。学校要根据本校的实际情况，对班级德育管理制度进行全面设计，将德育管理内容和目标都设计到其中，以便于班主任工作更加有针对性。班主任要合理地制定相应的考核标准，对于班级德育管理制度中存在的问题要及时进行整改和完善。在德育考核标准中，要明确规定学生参与德育活动的次数、内容以及时间等，确保考核标准能够落到实处。对于一些表现良好的学生可以适当地降低考核标准，对于表现不好的学生则应该适当地提高考核标准，这样可以激发学生参与班级德育管理工作的积极性。班主任要做好制度的监督和执行工作，保证班级德育管理工作能够顺利开展。

五、利用榜样的力量

小学生的思想观念和行为习惯还处于发展阶段，教师在德育管理工作中可以充分利用榜样的力量，树立典型人物，在班级内树立良好的德育管理榜样，以点带面促进学生良好习惯的养成。例如，在开展“学雷锋、树新风”活动中，教师可以充分发挥班级内好人好事典型人物的示范作用，积极鼓励学生向其学习，进而带动其他学生自觉地参与到学习雷锋精神的活动中。例如，教师可以将自己班内的好人好事典型人物在班内进行宣传报道，让学生学习他们助人为乐、奉献自我的精神。通过这样的方式，可以有效地激发学生学习雷锋精神的热情和积极性，让学生在活动中逐渐形成助人为乐、甘于奉献、善于合作等优秀品质。

六、发挥家长在德育管理中的作用

在当前的德育管理工作中，教师往往只关注学生的学习成绩，而忽略了家长在德育管理中的作用，这对于学生的成长极为不利。在开展德育管理工作时，教师应该积极与家长沟通，让家长了解到德育工作对于学生成长的重要性。同时，教师应该将德育工作渗透到家庭生活当中，让家长更多地参与到班级德育管理中来。例如在进行某一节班会课教学时，教师可以布置一些任务，让家长参与其中，让家长向学生传授正确的学习方法，提升学生的学习成绩。另外，在与家长进行沟通时，教师可以与学生家长共同商讨一些解决学生学习问题的方法。总之，在小学德育管理工作中，教师需要注重与家长的沟通与交流。

七、结语

德育是素质教育的重要组成部分，也是小学教育教学工作中的重要内容，做好小学德育管理工作，不仅能够有效提升小学德育管理质量，也能够为学生健康成长提供有力保障。小学班主任教师要积极转变自身的教育理念，采用多样化的教育方法和手段开展班级德育管理工作，要在班级中建立完善的德育体系，促使学生形成良好的行为习惯和道德观念，使其成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献

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