教材衍生物——教育辅导读物对教材的权利侵害已经成为出版业界的一大诟病。本文从义务教育教育辅导读物侵权认定的争议出发，以著作权法保护为视角，探讨独创性、思想表达二分法“抽象——过滤——对比”“三段论”．复制与非法挪用或实质性相似的两步法等三种侵权认定方法在教辅侵权问题中的运用。
重庆电子工程职业学院学报
2009年3期
