新时代综合期刊青年编辑培养现状

新时代综合期刊青年编辑培养现状

祖丽哈亚提·艾白都拉

新疆妇女杂志社

摘要：随着数字技术的快速发展，传统媒体与新兴媒体的融合不断深化，媒体形式不断丰富。新的、多样化的信息制造和传播模式已经出现，社会逐渐进入“全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体”时代。2019年1月25日，中共中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调：推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。新时代，全媒体的建设与发展对综合期刊编辑人才培养提出了新的、更高的要求，而培养综合期刊青年编辑人才也成为各出版社和出版公司的当务之急。基于此，本文后续就新时代综合期刊青年编辑培养现状展开相关探究。

关键词：新时代；综合期刊；青年编辑；培养现状

中图分类号：G237文献标识码：A

引言

综合期刊在一定程度上可以将不同学科领域形成的研究成果向公众呈现并形成相应的宣传，为同领域学术人员在理论层面的工作和实践提供合理的参考，在学术领域展示出较高的社会价值。综合期刊具有自身的学术性和探索性，高水平的稿件是保证和提高综合期刊质量的重要前提。这样一来，每种期刊上的大多数文章都应该有创新的科研成果，提出前沿的观点，体现严谨的科研态度和高水平的学术价值，并能在社会层面形成良好的反响。但事实上，即使是领域专家撰写的手稿，如果没有编辑的精心处理和组织，也很难转化为官方出版物。由此可见，编辑是期刊出版实践的关键，明确编辑的主要工作需求，分析新时期下综合期刊出版行业对青年编辑能力提出的要求，多举措并用增强他们的能力水平。

1 新时代综合期刊编辑定位

编辑是一门古老的职业，在不同时期有着不同的内涵和价值取向。特别是随着互联网技术的飞速发展，期刊出版不仅面临着融合媒体带来的挑战，也面临着巨大的行业创新机遇[1]。另外，综合期刊编辑与普通编辑的不同之处在于，他们不仅具有传统的编辑角色，即作者和读者之间的中介，而且还具有学术界和出版界之间的纽带。此外，整合媒体的发展正在深刻影响整个出版生态系统，编辑角色的边界在媒体整合过程中被扩大和模糊。在这个变化过程中形成的边界并不容易定义，但可以从编辑价值的核心来把握，因此要重新梳理并厘清融媒体时代综合期刊编辑这一独特的角色取向及其价值定位。

2 新时代综合期刊编辑能力需求

2.1 更为全面的内容把控力

编辑的价值在于内容的选择和处理。只有高质量的内容才能经得起时间和历史的考验。随着媒体融合的深入，阅读载体和形式的日益多样，期刊编辑迫切需要加强更全面的内容控制，强调编辑文化责任和专业能力的回归。因此，在当今时代，期刊编辑需要能够承受碎片化信息的冲击，重塑编辑的地位，回归编辑的职业定位。在信息来源更加复杂的综合媒体时代，编辑必须增强策划主题的能力，并在控制内容时拥有选择信息的主动权，呈现不一样的视角；另一方面须全方位适应媒体融合的趋势，从多渠道挖掘内容，选择适当的文本，有机组合、编辑加工相关内容，从而实现有效传播。

2.2 与作者之间的互动能力

综合期刊编辑应积极发挥期刊“伯乐相马”的重要作用，编辑自身的专业素质和综合素质影响着这一职能的发挥程度。对于大多数学术编辑来说，他们在日常工作中需要处理成千上万的手稿，很难从中发现“千里马”。此外，许多手稿的作者没有明确表达自己的意见、态度等，编辑也无法准确把握，我认为发现的亮点是作者的“专长”，这增加了后期推进编辑和处理工作的难度。为了有效解决上述现实问题，期刊编辑需要不断增加与作者的互动。可以创建一个匹配的编辑和处理平台，从而实现审查过程的透明度。在处理过程中，平台与作者进行实时互动，作者通过平台将稿件“亮点”的相关信息传达给编辑。通过这种方式，可以帮助编辑器提高处理工作的效率。通过增加编辑和文稿作者之间的交互性，使两者之间持续反馈意见、建议等，帮助期刊编辑不断增强自身的综合加工能力，进而使综合期刊出版质量得到更大保障。

2.3 坚持发扬创新精神

综合期刊的青年编辑应该尊重权威，但不能迷信权威，也不能受权威规范的约束。他们应该有钻研的动力，敢于质疑权威，这意味着他们应该有与科学家一样的创新精神。为了让综合期刊的内容更有吸引力，提高综合期刊的质量，青年编辑需要通过学习和创新不断开发新的选题，在选题策划上摆脱算法的局限，从“信息茧”中突围而出。继承创新精神是综合期刊保持青春活力的基础，也是综合期刊青年编辑成长的必备素质[2]。

2.4 自主学习能力

自主学习能力是任何行业从业者必备的技能之一。在数字时代，出版业对青年编辑提出了更高的要求。编辑需要拥有更多符合时代需求的技能来进行职业规划，否则他们将被时代潮流所淘汰。编辑应该充分理解和分析数字时代给出版业甚至其他行业带来的影响、影响和机遇。积极掌握能够提高工作效率和改变新时代工作模式的技能。只有提高自己的价值，才能在职业生涯中获得更多的机会和取得更出色的成绩，才能为自己的行业做出贡献。

2.5 熟练应用新型技术

媒体融合的本质是基于数字技术的传统媒体与新媒体的元素融合，旨在促进综合期刊的数字化转型与发展。事实上，数字技术元素的融合对编辑的数字技术应用能力提出了新的要求，包括数字评论、编辑、出版、传播或报道。例如，在进入媒体融合时代后，综合期刊的电子形式取代了纸质形式，要求编辑和创作者在实际工作中使用数字资源库、办公软件等应用程序来开展上述工作。特别是在排版过程中，由于出版要求，需要进行PDF格式的处理，涉及身份认证、数字签名和签名后的验证。根据最近的实践经验，几乎所有的创作者都精通应用基本的数字工具。但随着综合期刊转型发展的逐步深入，媒体融合路径的不断拓展，必然对编辑创作者提出新的要求。从同行业的国际实践来看，eXstyles软件的应用相对较多。这种数字工具的个性化定制和使用功能非常突出。在使用该软件时，编辑和创作者一方面需要熟悉综合期刊的规定，另一方面需要根据在这种前提下，综合期刊类杂志社在进行国际化、数字化、平台化转型发展时，仍需要根据其发展阶段与实际需求对相关数字技术实施专项培训，满足编创人员熟练应用新型数字技术的需求。

3 新时代综合期刊青年编辑培养现状

3.1 思想政治教育水平有待提升

综合期刊的青年编辑不仅承担着相应学科科技的推广任务，同时也是相关行业政策的推动者，要求具有良好的思想政治素养。然而，一些综合期刊的青年编辑并不重视提高思想政治教育水平。一些综合期刊编辑对思想政治教育认识不足，认为思想政治教育对自身工作帮助不大。例如，一些综合期刊的青年编辑在获得高级工程师职称后感到放心，不再从事思想政治研究。

3.2 学科专业知识的缺乏

出版业是典型的“内容产业”，出版内容的选择和优化是产业发展的核心。这不仅要求编辑具备出版领域的专业知识，而且要熟练掌握所负责的某一领域的专业技能，这对综合期刊编辑尤为重要。如今，许多综合期刊编辑只知道出版知识，对所负责的学科专业知识很少，难以胜任编辑工作。许多期刊编辑认为，只要掌握编辑工作的专业知识，就可以做好编辑工作，却忽视了综合期刊编辑的学科属性和专业属性。掌握出版业及其责任学科的专业知识和技能是成为一名综合期刊编辑的必要条件。河南大学李建伟教授曾提出：“缺乏其他学科支持的编辑很难满足学科深度融合的需要，即使只是担任公共出版物的编辑，未来仍存在发展不足的问题，需要在工作中重新‘补课’。”综合期刊的作者多数为领域的专家、管理者，以及一线工作者，编辑如果没有专业的学科知识，就很难与作者进行高效、深度的沟通，就更难以完成策划选题、审稿、加工稿件的任务。

3.3 编辑思维接口较为单一

尽管新媒体应用兴起，但大多数综合期刊编辑仍然习惯于坚持传统的编辑思维模式，对新媒体应用感到疏远，缺乏深度学习。由于新媒体应用程序通常涉及涉及多种文本和技术的协作工作，编辑需要具有多媒体集成的编辑心态，例如在制作短视频时使用脚本编写、音乐创作和视频编辑等技能。然而，传统的综合期刊编辑大多缺乏这种思维和能力。由于对新媒体应用的技术恐慌，许多期刊编辑在利用新媒体方面效果不佳。正是由于文本不够丰富，不足以满足读者多维度的需求，综合期刊很难适应融媒体时代的全方位竞争。

4 新时代综合期刊青年编辑培养策略

4.1 提升编辑思想认识水平

出版发表优秀的综合期刊，不仅需要高质量的文章作为支撑，更需要规范合理的版面。文章与版面的关系就是内容与形式的关系，如果没有这些任何一项，就无法正常发表，这将对综合期刊的质量产生负面影响，甚至降低其科学性和准确性。然而，一些期刊编辑目前并不完全认识到实现规范编辑的意义，片面认为在期刊上发表高质量的文章是他们工作的重点。因此，他们把大量的时间和精力投入到征稿和征稿上，没有注意评估编辑的质量，也没有致力于使其更加规范和规范。为了改善上述情况，要加大对期刊规范化的重视，努力平衡稿件征集、审核和整理之间的“杠杆”。期刊编辑本身就应该秉持对广大读者负责、保证期刊公信力的职业精神。他们应该不断深入研究国家在综合期刊出版领域制定的规范和要求，并将相关标准落实到他们的工作岗位上。期刊手稿作者可能具有非标准的方面，如文本、标点符号、数字和测量单位，编辑一定要做到逐一纠正，精细化加工，严格审核，以从根本环节确保编排格式、文字、语言、计量单位等均能契合国家相关标准要求，进而确保综合期刊出版质量，增加其知名度，促进信息快速传递及有效交流过程，不断拓展期刊的影响范畴。

4.2 构建制度激励政策

培养综合期刊青年编辑是一个循序渐进的过程。第一，新聘编辑应深入了解出版企业的发展历史、出版方向、特色优势、优质作品和出版理念。出版企业应将此作为编辑的第一课，在这一过程中不断增强对出版企业的职业荣誉感和认可感。同时，新员工还应全面了解整个编辑过程和所需的能力，如主题策划、联系作者、编辑和处理。对促销营销、新媒体传播等有初步了解，新聘用的编辑必须在实习期间接受系统的编辑专业技能培训，才能从事编辑出版工作。第二，在实际工作中，可以使用“导师制”来“指导”新员工。对担任导师的人员应有相应的要求，应选择具有副编审及以上职称、编辑经验丰富、忠于职守、具备相关文化知识的高级编辑担任导师。为了提高综合期刊青年编辑的培训质量，建议导师同时只能有两名新编辑。对于负责培训新员工的导师，可以在薪酬体系中给予相应的奖励，并将新编辑的实际发展与业绩挂钩，为导师和新编辑提供更积极的激励。第三，所有编辑都必须定期参与培训，将集体学习和自学充分结合起来。培训内容一方面是政治理论学习，另一方面是出版专业学习。虽然培训会占用一些工作时间，但也会极大地帮助编辑实现自身成长，进而推动整个期刊出版的发展。

4.3 坚定文化自信及文化自觉

综合期刊编辑虽然不是直接创作，但其文本编校工作也有创新，是一种创新发展和创造性转化。综合期刊青年编辑需要不断学习，坚定文化自信，积极参加职业培训和继续教育，不断提高专业水平和编辑素养，才能加工和处理作者的稿件。编辑在处理稿件时承担责任，成为负责任的编辑。作为负责任的编辑，应该牢固树立文化自信。文化自信是综合期刊编辑从事编校工作的基础，也是肩负“举旗帜、聚民心、育新人、扬文化、展形象”文化使命的终极目标。在综合媒体时代，综合期刊编辑不仅需要具备较强的文本编辑能力，还需要掌握一定的文本处理技能，以应对敏感词汇、不规范词汇和容易出错的词汇。编辑要做到“一专多能”，具备专业的编辑技能和水平，储备渊博的知识，尽可能地做到“上知天文，下知地理”，努力成长为学者型编辑。在文化自信的基础上，综合期刊编辑要树立工匠精神，严格把好稿件的编校质量关，力争经手处理的每一篇稿件都无差错，做到精益求精，坚守学术质量底线[3]。

4.4 强化编辑服务意识

叶圣陶的编辑哲学始终是“为读者办刊物，竭诚地为读者服务”。这种想法不应该随着时代的发展和商业模式的变化而改变。在日新月异的出版新时代，“为读者服务”的理念更有现实意义。编辑和作者之间的关系是相互依存和相互支持的，需要双方谨慎维护。只有相互尊重，保持良好的沟通，两人才能保持长期稳定的关系。编辑要引导作者的写作方向，与作者共同成长。没有天生优秀的作者，但他们是经过几次修改和打磨后逐渐成长起来的。编辑的作用是精心策划新颖、生动、前沿的专栏或主题，发掘潜在作者，帮助作者理清思路，提炼观点，突出新观点，促进手稿的生成，帮助作者快速成长。在挖掘潜在作者的同时，编辑需要培养一支具有针对性的高质量作者团队。新时期综合期刊编辑不应躲在稿件后面，成为“幕后英雄”，应勇敢地站出来，与知名专家学者、优秀校长、优秀教师、各级行政人员建立联系，以文稿为媒介，搭建一个沟通的平台。通过编辑与作者共同的努力，朝着“为读者服务”的共同目标前进，这个过程能够很好地提升编辑的职业素养。

结束语

综上，综合期刊编辑的个人发展与期刊的发展是互为因果、相辅相成的。因此，能力发展不仅关系到编辑个人职业生涯的推进，而且与期刊的发展密切相关。编辑培训的实施，使综合期刊青年编辑能够从具体工作中“抬起头来”，从全球视野审视编辑职业，思考自己的定位和方向，积极选择职业发展道路，实现个人成长意识、自信和自我行动。

参考文献：

[1] 韦志巧.如何培育学术期刊青年编辑的工匠精神[J].合作经济与科技,2018(02):114-115.

[2] 黄雅意,黄锋,辛亮.科技学术期刊青年编辑培养对策探讨[J].编辑学报,2016,28(05):507-508.

[3] 代艳玲,朱拴成.科技期刊青年编辑综合能力的培养与实践[J].编辑学报,2016,28(01):92-94.