中小学教科研普遍存在着课题研究形式化和程式化的现象，究其原因，既有教师因素、学校因素，也有校外因素。解决这一问题应在整合教师因素、学校因素和校外因素的基础上，加强教育科研的思想管理、资源管理、过程管理、组织管理及督导管理，使教育科研走向良性循环和科学发展。
现代中小学教育
2009年8期
