初中语文中德育教育的实施路径

初中语文中德育教育的实施路径

金花

西藏自治区拉萨市达孜区中学  850100

摘要：德育渗透于各个学科的教育过程，是素质教育的体现,也是新课程改革的必要条件，在中小学教育中占有十分重要的地位。我们都知道，现代教育体制要求新课程改革不断深入，对初中各学科进行有效的德育。怎样把德育教育与这一主题的实际教育内容有机地结合起来，需要广大教育工作者深入思考。在中国，初中语文在整个教育阶段起着承上启下的作用，不仅内容丰富而且形式多样。与此同时，语文课堂本身包含着非常丰富的德育内容，语文学科更是德育教育的主要载体。因此，初中语文教学中实施德育有其独特的优势。

关键词：初中语文；德育教育；教学效率

随着素质教育的深入发展，对学生的教育要求从重智轻德转化为以德育教育为中心，这侧面反映出德育教育在当下的重要性。教师需要积极地转变教学理念，通过完善自身的能力来为学生的综合性发展保驾护航。因此，本文主要从融入生活化元素，体会德育的存在、开展实践活动，践行德育要求、拓展教学空间，丰富德育内容以及采用现代信息技术，挖掘德育因素等四个方面介绍一下关于德育教育融入语文课堂的方式方法。目的就在于为当前的语文教学提供新的思路和经验，进而促使学生在新时代背景下不断的提高教学效率，更好的实现全面发展。

一、融入生活化元素，体会德育的存在

生活化元素的融入能够帮助学生更好的理解语文知识和德育内容，将理论知识与实践活动进行有效的衔接。初中阶段的学生身心发展还不成熟，这意味着他们单纯的学习理论知识是远远不够的，认知的限制导致他们并不能够消化理解全部的德育知识。因此，教师应该积极借助生活中实际的例子作为引子，进而帮助学生更好的掌握语文知识，并且从中挖掘深层次的德育内容。

例如，在学习《望岳》这节课的时候，教师就可以以实际生活为例，让学生观赏一下泰山的雄伟壮丽，感受一下祖国大好河山。一方面，可以有效的激发学生的爱国情怀，让学生更好的感受祖国的美好。另一方面，也有助于提高学生的理解能力，促使他们更好的进入学习状态，实现综合能力的提升。

二、开展实践活动，践行德育要求

实践是检验真理的唯一标准，很多情况下，学生不参与切身的实践活动是难以理解语文知识中蕴含的德育知识的。德育知识有一个很明显的标志就是比较宏观，任何知识几乎都可以与德育知识挂钩。因此，教师在初中语文课堂教学过程中应该注重开展实践活动，进而更好的贯彻落实德育教育。需要注意的是，实践活动的开展有些时候能够更好的激发学生的学习兴趣，促使他们成为学习的主体。

例如，在学习《卖油翁》这节课的时候，教师就可以借助本节课的核心来让学生做一件自己擅长的事情。这样做的目的是为了帮助学生掌握一技之长，知道熟能生巧是一个循序渐进的过程，需要不懈的努力才能够做到。这样一来，学生不管是在学习还是生活中都能够做到持之以恒，不断的坚守自己的梦想和目标，实现更大的进步与发展。

三、拓展教学空间，丰富德育内容

要知道，德育教育绝不是仅仅停留在课堂上，而是渗透在学习生活的每一个角落。因此，教师应该积极地拓展德育教育的空间，充分借助语文课堂这一平台，丰富德育教育的内容和形式。教师不能只按着课本的内容进行知识的简单复述，而是需要帮助学生拓展思维，通过了解一作品写作的背景，作者的相关介绍等来帮助学生更好的掌握住课本知识。教师可以将德育知识更加灵活的与语文知识进行结合，进而促使学生更好的接触德育知识。

例如，在学习《老王》这节课的时候，教师就可以带领学生深入的挖掘本节课中蕴含的德育知识。本节课围绕“老王”的善良和感恩展开叙述，刻画出他朴实无华的性格。生活中何尝不需要这样的人，教师应该通过本节课的教学，帮助学生认识到善良的重要性，并且采取有效的方式激发学生的感恩之心，让他们从身边的小事做起，不断的提高自己的内在修养。

四、采用现代信息技术，挖掘德育因素

当今社会是一个高度信息化的时代，海量的网络资源以及新型的教育理念为德育教育在语文课堂改革的实践应用提供了可行路径。教师必须要与时俱进，积极利用信息技术来提高语文教学教学效率和德育教育质量。一方面，教师可以采用现代信息技术，充分挖掘当代的德育知识，不断丰富学生的知识储备。另一方面，教师也应该采用现代信息技术，丰富当前教学形式，提高学生的学习兴趣。

例如，在学习《黄河颂》这节课的时候，教师就可以利用多媒体信息技术来展示本节课的内容，借助视频或者是图片的方式展现出黄河的壮观，让他们充分的感受大自然的鬼斧神工，进而激发学生的爱国之情，营造良好的学习氛围。

总而言之，德育教育在初中语文课堂中的渗透任重道远，教师在初中语文教学过程中贯彻德育知识可能不会有立竿见影的效果，而是需要教师坚持不懈的努力才能够帮助学生实践逐步的发展。因此，德育教育不能够急于求成，而是应该及时的根据学生的实际发展情况做好相关的部署和调整，使其能够与学生的学习情况相适应，进而用春风化雨般柔和的方式不断的洗涤学生的心灵，铸就他们的道德品质。

参考文献：

[1] 王萍. 浅谈如何在初中语文课堂中渗透德育[J]. 课堂内外（高中版）,2023(2):16-17.

[2] 杨译,李振峰. 初中语文学科教学实施德育的若干思考[J]. 文教资料,2023(8):66-69.