巧用现代信息技术丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合

巧用现代信息技术丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合

李红霞

重庆市开州区临江中心小学  405408

摘要：在新课改大环境下，互联网技术的广泛应用为小学数学课堂提供了全新的发展机遇。作为小学数学教师，应该充分利用现代信息技术的优势，有效地运用图形、音频、视频、动画等多种形式，以最大化提升小学数学课堂的教学效果，并为学生发挥主动性提供助力。小学数学本身具有一定的抽象性，这对学生来说可能存在一定的学习困难。然而，通过信息技术的应用，我们可以突破时间和空间的限制，使教学更加简洁明了，从而有效提高小学数学课堂的教学效率。接下来，本文将对多媒体技术在小学数学中的具体应用展开论述，以供参考。

关键词：小学数学；多媒体技术；整合策略

一、利用信息技术，突破教学重难点

在小学数学教学中合理的运用信息技术，可以有效地突破教学重难点，提高学生的学习效果。

以小学数学中的“分数”为例。在传统的教学方式中，分数是小学生们普遍感到困惑和难以理解的概念之一。然而，通过利用多媒体技术，可以将抽象的分数概念转化为直观的图像和动画，使学生更容易理解和掌握。比如，通过展示一个圆形饼状图，将其分割成不同的部分，可以直观地展示分数的概念和意义。学生可以通过观察图像和动画，直观地理解分数的大小和比较关系。此外，多媒体技术还可以提供丰富的例题和练习，帮助学生巩固和应用所学的分数知识。通过多媒体演示，学生可以参与互动式的学习，通过拖拽、点击等操作，解决各种与分数相关的问题。这种互动式的学习方式可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果[1]。此外，多媒体技术还可以提供实际生活中的应用场景，帮助学生将分数知识与实际问题相结合。通过展示购物、烹饪、运动等实际场景，学生可以应用分数知识解决实际问题。这种将分数知识与实际生活相结合的教学方式，可以增强学生的学习动机和兴趣，提高学习效果。

二、运用多媒体辅助课堂提问，培养良好学习习惯

在小学数学教学中，运用多媒体辅助课堂提问可以培养学生良好的学习习惯，激发学生的思维能力和参与度。通过多媒体技术的应用，教师可以设计出生动有趣的提问方式，引导学生积极思考和回答问题。这种教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

以“鸡兔同笼”问题为例，通过多媒体辅助课堂提问的方式，可以引导学生思考并解决问题。教师可以通过多媒体展示一个鸡兔同笼的图像，然后提出问题：“如果这个笼子里有8个头和20只脚，那么鸡和兔各有几只？”学生可以通过观察图像和思考，利用数学知识解决问题。教师可以引导学生思考问题的关键点，如头的数量与鸡和兔的数量之间的关系，脚的数量与鸡和兔的数量之间的关系等。学生可以利用代数方程的思维方式，通过列方程求解问题[2]。这种多媒体辅助课堂提问的方式，可以激发学生的思维能力和解决问题的能力。

通过多媒体辅助课堂提问，学生不仅能够积极参与课堂，提高学习兴趣，还能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。学生在思考和回答问题的过程中，不仅能够巩固和应用所学的数学知识，还能够培养逻辑思维和分析问题的能力。通过多媒体辅助课堂提问的方式，学生可以在积极参与的学习氛围中，培养良好的学习习惯和思维能力。

三、合理利用教材，通过信息技术创设问题情境

在小学数学教学中，合理利用教材并通过信息技术创设问题情境可以提高学生的学习积极性和主动性。通过信息技术的应用，教师可以将抽象的数学概念转化为具体的问题情境，激发学生的学习兴趣和思维能力。这种教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的问题解决能力和创新思维。

以“圆的面积”为例，通过合理利用教材并通过信息技术创设问题情境，可以引导学生思考和解决问题。教师可以通过信息技术展示一个圆形的图像，并提出问题：“如果半径为3cm的圆，面积是多少？”学生可以通过观察图像和思考，利用数学知识解决问题。教师可以引导学生思考问题的关键点，如圆的面积与半径之间的关系等。学生可以利用公式πr2计算出圆的面积[3]。通过合理利用教材并通过信息技术创设问题情境，学生可以在具体的问题情境中理解和应用数学知识。

通过合理利用教材并通过信息技术创设问题情境，学生不仅能够积极参与课堂，提高学习兴趣，还能够培养学生的问题解决能力和创新思维。学生在解决问题的过程中，不仅能够巩固和应用所学的数学知识，还能够培养逻辑思维和创新思维。通过合理利用教材并通过信息技术创设问题情境的方式，学生可以在具体的问题情境中，主动思考和解决问题，培养问题解决能力和创新思维。

总之，在新的教育背景下，小学数学教师需要全面了解信息化教学的优点，并将其与数学课程相结合，灵活运用信息技术，以生动的方式呈现数学课程。同时，教师还应该引导学生有效利用信息技术进行自主学习，充分发挥信息技术在小学数学教学中的积极作用。

参考文献：

[1] 张占山.农村高年级小学数学与信息技术整合策略探究[J].  2022(1):68-77.

[2] 顾顺.核心素养下小学数学信息技术高效课堂的构建方法[J].智慧少年, 2023(15):0021-0023.

[3] 罗于惠.小学数学与信息技术整合的实施方法探究[C]//2020.