新时代背景下校长管理工作的优化策略

新时代背景下校长管理工作的优化策略

李坤

太仆寺旗宝昌第一小学 内蒙太仆寺旗027000

摘要：校长作为学校的领导者，对学校教育事业的发展以及良好校风的建立有着举足轻重的影响。高中是学生成长发展的关键时期，除了课堂的学习环境，学校还需要从校园管理的角度入手，为学生提供良好的成长环境，帮助学生循序渐进地形成良好思维意识，实现健康成长、全面发展。在新时代素质教育背景下，校长需要对学生的主体性产生清晰认知，并以学生的发展为落脚点探寻校长管理工作的优化策略，让学校管理工作能够适配学生的实际情况和发展需求，为学生的全面发展提供更大助力，实现优质人才的培育。

关键词：新时代；校长；管理工作  

随着社会的进步与发展，我国的教育事业也得到了飞速发展，而推动教育发展的是校长管理工作的创新。校长作为学校最高的行政领导者，其教学、管理理念以及管理水平对学校的教育质量有着直接的影响。所以，在日常的管理工作中，校长要重视管理工作，为学生提供更加优质的学习指导与服务，显著提升学生、家长对学校的认同感，增强学生的归属感，进而为学校教育工作的良好、长远发展提供充足的动力。但是在实际的教育教学过程中，一些校长的年龄通常偏大，思维已经形成定式。所以，在新课改背景下，校长管理工作存在着一些不足，影响了学校的发展。校长管理工作必须进行改革与创新，以增强管理工作的科学性、合理性，从而为教育事业的良好发展创造优质的条件。

一、校长管理工作存在的问题

1、管理理念落后。在实际的管理工作中，个别校长不重视对自身管理理念的有效更新与变革，其管理思想依然处于传统模式。第一，部分校长认为自己是学校的最高领导，就应该高人一等，所有人都需要听自己的，自己所采用的管理模式以及方法均是正确的，不容置疑。第二，在实际的管理工作中，部分校长已经习惯了对传统模式的应用，在管理创新重要性以及意义方面缺少深入认识，缺少对教师进行引导的有效动力，这不利于教师对教学方法的有效创新与探究，使得学校教学质量得不到提升。

2、管理缺少创新。在新课改不断深入的大环境下，受到新课改理念的影响，诸多校长开始引入新的管理模式，但是在实际的管理工作中却没有得到有效应用，新管理模式成为了空谈。因此，大部分校长管理工作有着较大的发展空间。第一，部分校长在落实管理工作时依然沿用传统模式，不懂得有效应用现代技术，使得管理工作无法获得理想效果。第二，在对教师实施管理的过程中，无法给教师留下良好印象。因为一些校长不能对相关管理策略灵活把握与应用，使得很多年轻教师不愿服从学校陈旧的管理。管理模式的陈旧与不足，严重影响了管理工作的良好、高效开展，不利于教育水平的提升。

二、新时代背景下校长管理工作的优化策略

1、树立正确教育观念。传统教育思想对学生的要求更多地停留在知识内容的学习上，旨在使其获得较好的学历进修。当前社会不断发展，对人才的要求逐渐提升，知识型人才已经无法满足社会需求。在这一情况下，国家开始倡导素质教育。对此，校长在开展管理工作时不应该只着眼于提高学生的学习成绩，还应该督促教师培育学生的思维能力和优秀思想价值观念。如举办教师精神指导会议，倡导班主任在课堂上重视对学生潜力的挖掘及其思维能力的培育，让教育教学工作满足素质教育的要求；指导班主任将学生的全面发展视为首要任务，全身心融入学生的培育工作之中，贯彻以学生为核心的理念，让学生成为教学工作的受益者。

2、加强师资队伍建设，提高教学发展性。课堂教学质量的提升是学校管理工作的重点内容。要提高课堂教学质量，校长需要打造一个高素质的教师队伍，明晰各部门、岗位的职责，细化教学管理制度内容，实施精细化管理。首先，要强化学校管理者的责任心，建立学校管理层级机制，把细化的职责落实到个人。如副校长负责协调校长进行管理工作，教务主任负责纪律，教研组长负责制定指导学案、考题等，以明确的分工保证学校各项工作的稳步推进。其次，还应注重班主任在班级管理中的重要性，建立好班主任班级管理体系，支持班主任经常组织家长会，并定期参加班主任之间的交流会，利用班主任与家长、班主任与班主任之间的互动交流提高教学质量。最后，要提高教师教学能力。教师是教学工作的主要负责人，学校一定要严格管控教师的教育教学工作，定期安排教师“走出去”，参加教育交流会、学术研讨会等，通过加强学校教师和其他优秀教师的互动提高本校教师的教学能力，帮助教师精准掌握单元教学、跨学科教学等新型教学模式。

3、创新校园管理方式。随着社会的不断发展，传统的学校管理模式已经很难满足社会对人才的要求，校长应该清晰这一问题，加强对校园管理模式的革新。首先，问题前瞻性是学校治理的关键所在，如果学校只是在问题出现之后才开始解决，容易造成学校治理成效不佳的问题，使学校发展遭受冲击。为了避免这一问题，校长应该从更长远的角度来看问题，从当前情况出发，以发展的眼光分析学校后续发展方向及目标，利用好学校当下所拥有的优势，提出长远性的问题“规划”方案，对学校的每一发展阶段都进行更具针对性的设计，以便于学校可以高效处理学生成长过程中出现的问题，实现校长管理过程科学性的提高。其次，在以往的校园管理工作中，校长实行垄断型的管理手段，大部分事情都由自己亲力亲为，造成校长工作压力太大，不但难以保证工作效率，也使得大多事情的进展比较缓慢，不利于学校的发展。因此，校长应该根据自身状况将职权合理下放，并依据管理人员能力情况做出合理分配，让校内管理事务呈现有条不紊的工作态势，缓解学校的运行压力，高效完成学校的发展任务，促进校园管理工作的高质量发展。

4、营造良好校园文化。良好校园文化的构建可以产生很多良性效果，不但可以端正学生的观念与认知，还可以使校长的管理工作更加顺利。所以，校长应该对此予以重视，从以下几个层面着手创建更加良好的学校文化氛围。第一，精神文化的培育。立德树人作为当今新时代背景下广受重视的教学目标，关乎学生文化品格的形成。校长在构建校园文化的工作中可以借助英雄人物的事迹，通过设置精神文化板报、在课间和其他闲余时间播放相关故事的广播等行为向学生传播科学的人生观，使学生建立正向的群体意识；同时帮助学生在良好的文化氛围下逐渐完成对自我精神和思维状态的有效调整，逐渐成为时代发展所需要的高素质人才。第二，构建人性化管理模式。在新时代的背景下，“民主”“平等”已经成为热点名词，不仅影响了社会的发展，也在一定程度上影响了学生的思想观念，促使学生对学校管理工作有了新的要求。所以，在新时代的发展背景下，校长应该注重“民主”“平等”理念在学校管理工作中的渗透，以更加公平的视角与学生沟通交流，同时通过指导学生提意见、让学生参与规则建立等多种途径引导学生积极地参与到学校建设工作中，给予其全新的体验，让学生作为学校的参与者为学校文明的构建贡献力量，让学生与校园文化形成相互依存的关系，保证学校管理工作的最终成效。

综上所述，校长的管理工作不仅对学校发展具备较大的影响，也会为学生的成长发展带来一定的辐射作用。所以，校长必须主动提高自己的思想意识，对学校管理模式的创新予以重视，并注重对身边事物的洞察，打造高质量的教师团队。此外，校长还需要与时俱进，不断加强学校管理工作的时代性与发展性，培育符合社会要求的优质人才，提高学校管理工作的有效性。在新时代背景下优化学校管理工作的过程中，校长还需要重视学生的主体性，将学生的发展视为管理工作的出发点和落脚点，以学生的全面发展为目标追求学校的高质量发展。

参考文献：

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[2]赵龙，宋冠英.中小学校长负责制存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学,2018.

[3]杨小艳“.新课改”背景下小学校长管理能力提升策略探寻[J].中小学校长,2019(06).