陶行知绘本阅读效果提升策略

陶行知绘本阅读效果提升策略

金雨薇 昆山花桥经济开发区聚福幼儿园 江苏省昆山市 215332

摘要：陶行知提倡绘本阅读是为了促进幼儿全面发展，培养其多方面的能力和素养。绘本故事中丰富的情节和人物形象可以引发幼儿的情感共鸣，帮助他们理解和表达情感。通过绘本阅读，幼儿可以学会情感管理、同理心和情感表达能力。

关键词：陶行知；绘本；阅读；效果；提升策略

引言：绘本中的丰富内容和图文结合可以拓展幼儿的认知领域，包括语言能力、逻辑思维、记忆力等。通过阅读不同主题和类型的绘本，幼儿可以积累知识，拓展思维视野。绘本中常常融入教育、启发性的内容，可以引导幼儿形成积极的人生态度、价值观念和行为规范。通过故事中的角色经历和成长，幼儿可以汲取正面的生活智慧和人生道理。

一、陶行知绘本阅读效果提升关键点

提升陶行知绘本阅读效果的关键点包括以下六个方面；

1　家长引导。家长在孩子阅读绘本时的引导至关重要。家长可以陪伴孩子一起阅读，指导他们理解故事情节、角色感情，鼓励他们表达自己的想法和感受，促进亲子情感交流。

2　多元化选择。提供丰富多样的绘本类型和主题，满足孩子不同的兴趣和阅读需求。可以选择有趣的故事情节、美观的插图、富有启发意义的绘本，激发孩子的阅读兴趣和欲望。

3　互动体验。引导孩子参与到绘本故事中，可以通过角色扮演、讨论、提问等方式，让他们更深入地理解故事，加强认知、语言和情感发展，提升阅读体验和效果。

4　拓展延伸。在孩子阅读绘本的基础上，可以引导他们进行扩展性活动，如绘本创作、角色扮演、手工制作等，帮助孩子将所读内容真正内化，并将学到的知识和技能应用到实际生活中。

5　情感共鸣。学会通过绘本与故事中的角色进行情感共鸣，让孩子能够理解和表达自己的情感，培养同理心和沟通能力，促进情感发展和人际关系建立。

6　思维拓展。引导孩子在阅读过程中进行思维的拓展和应用，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，培养解决问题的能力和学习的主动性。

综合来看，家长的引导与陪伴、丰富多样的绘本选择、互动体验、拓展延伸活动、情感共鸣以及思维拓展是关键的提升陶行知绘本阅读效果的关键点。通过系统性的指导和实践，可以帮助孩子更好地从绘本阅读中受益，促进其全面发展和成长[1]。

二、陶行知绘本阅读效果提升策略

（一）创设阅读的氛围

创设阅读的氛围是提升陶行知绘本阅读效果的重要策略之一。家长在家中设立一个舒适的阅读角落，搭配舒适的座椅、柔和的灯光和丰富的绘本书籍，让孩子有一个安静、温馨的阅读空间，激发他们的阅读兴趣。建立定期的阅读时间，让阅读成为日常生活中的一部分。可以每天挑选一个固定的时间段，全家一起参与阅读活动，培养孩子的阅读习惯。设立阅读奖励机制，通过读完一定数量的绘本或参与阅读活动，给予孩子一些小礼物或奖励。这可以激励孩子的积极性，增强他们的阅读兴趣。营造家庭共读的氛围，让家长和孩子一起参与阅读活动。家长可以从小给孩子树立阅读的好榜样，成为他们的阅读引领者，一起分享阅读的乐趣。在阅读的基础上，可以设计一些与绘本内容相关的配套活动，如手工制作、绘画、角色扮演等，进一步丰富阅读体验，让孩子更好地理解和体验故事。在阅读过程中，鼓励家长与孩子进行亲子互动和交流。可以讨论故事情节、角色感受，共同思考问题，增进理解和沟通，促进家庭成员之间的情感交流。通过创设一个积极、温馨的阅读氛围，可以激发孩子的阅读兴趣，增强他们的阅读体验，提升陶行知绘本阅读的效果，促进孩子全面发展。这种良好的阅读氛围不仅可以培养孩子的阅读习惯和技能，还可以加强家庭成员之间的情感联系，促进家庭的和谐发展。

（二）丰富绘本阅读书籍的种类

丰富绘本阅读书籍的种类是提升陶行知绘本阅读效果的优化策略之一。教师为幼儿提供包括童话故事、世界经典、科学知识、社会生活、情绪管理、友谊互助等多样化主题的绘本书籍，让孩子有机会接触到不同类型的故事，丰富阅读体验。包括莎士比亚、安徒生、格林童话等文学经典的绘本适合在不同阶段介绍给孩子，帮助他们建立扎实的文学基础和审美观念。选择一些能够启发孩子思考、讨论的绘本书籍，如寓言故事、谜语故事等，让孩子参与到故事中来，思考其中的道理和教训。选用一些艺术性强、插图精美的绘本书籍，让孩子欣赏绘画的美感，培养他们的审美能力和艺术兴趣。选择一些关于日常生活、情绪管理、社交技能等方面的绘本书籍，帮助孩子应用所学到的知识，提升生活技能。利用数字化平台，结合音频、视频等多媒体资源，丰富绘本阅读的形式，提升阅读的趣味性和互动性。通过选择丰富多样的绘本书籍种类，可以满足孩子在认知、情感、语言、审美等多方面的需求，促进其全面发展。不同类型的绘本书籍可以激发孩子的兴趣，拓展视野，启发思考，提升阅读效果。家长和教育者可以根据孩子的年龄、兴趣和发展需求，有针对性地选择适合的绘本书籍，搭建一个丰富多彩的绘本阅读环境，为孩子提供更广阔的阅读天地。这样的丰富绘本书籍种类策略有助于孩子形成良好的阅读习惯，开拓思维视野，培养全面素养。

（三）关注幼儿的阅读体验

关注幼儿的阅读体验是提升陶行知绘本阅读效果的关键举措之一。教师根据幼儿的年龄、兴趣和阅读水平，选择合适的绘本书籍。确保绘本内容与幼儿的认知能力和语言发展相匹配，让幼儿在阅读中感受到成功和成就感。在阅读过程中，提供互动性的活动，如角色扮演、问题提问、绘本展示等，鼓励幼儿参与到故事中，激发他们的兴趣和积极性。绘本中的故事情节和角色情感可以引发幼儿的情感共鸣。通过与幼儿讨论故事中角色的情感和行为，帮助他们理解情感、表达情感，并与故事中的角色建立情感联系。利用插图、图片和视觉支持帮助幼儿理解故事，激发他们的想象力和创造力。通过视觉元素的呈现，增强绘本的吸引力和趣味性。给予幼儿一定的自主选择权，让他们能够选择自己感兴趣的绘本进行阅读。鼓励幼儿独立尝试阅读，培养他们的阅读自信心和阅读兴趣。对幼儿的阅读成果给予赞赏和鼓励。通过肯定和正面反馈，增强幼儿的自信心，培养他们的阅读兴趣和积极性[2]。

结束语

总的来说，陶行知提倡绘本阅读的目的是为了通过丰富多彩的绘本故事，促进幼儿在情感、认知、语言等多方面的发展，培养其全面素养和积极向上的人格品质。通过有效的绘本阅读，幼儿可以在快乐中学习，成为拥有健康心态和积极生活态度的个体。

参考文献

[1]刘国宏.基于陶行知教育理念的英语绘本阅读教学探讨[J].成才之路, 2023(19):61-64.

[2]胡春梅.论陶行知创造教育思想在幼儿园绘本阅读中的运用[J].文理导航, 2022(22):85-87.