德育教育在小学英语教学中的渗透策略

德育教育在小学英语教学中的渗透策略

丁宁

  广东省清远市清城区凤翔小学   511500

摘要：在小学英语教学中，德育教育的渗透策略是促进学生全面发展的重要途径。通过挖掘教材中的德育元素、利用情境教学渗透德育教育以及组织丰富多彩的德育活动，可以有效实现德育教育与英语教学的有机融合。这不仅能提高学生的英语水平，还能培养他们的道德品质和社会责任感。

关键词：小学英语；德育教育；渗透策略；教材挖掘；情境教学；德育活动

引言：随着教育改革的深入，德育教育在小学阶段的重要性日益凸显。英语作为一门跨文化交际的学科，具有丰富的德育教育资源。如何将德育教育渗透到小学英语教学中，是当前教育工作者面临的重要课题。本文将探讨德育教育在小学英语教学中的渗透策略，以期为提高小学德育教育水平和促进学生全面发展提供有益借鉴。

一、挖掘教材中的德育元素

德育教育是小学教育的重要组成部分，而英语作为一门人文学科，具有丰富的德育教育资源。本文将探讨如何在小学英语教学中渗透德育教育，并重点阐述挖掘教材中的德育元素这一策略。

挖掘教材中的德育元素是实施德育教育的基础。小学英语教材中蕴含着丰富的德育元素，如家庭、友谊、诚实、勇气等。以“My school”这一单元为例，该单元涉及学校生活、师生关系、同学友谊等内容，这些都是德育教育的良好切入点。

在教授“My school”时，教师可以引导学生关注学校生活中的美好事物，如师生之间的互相关心、同学之间的友爱互助等。通过这些话题的讨论，学生可以体会到人与人之间的温暖情感，从而培养他们的感恩之心和关爱他人的品质。

此外，教师还可以挖掘教材中的环保意识这一德育元素。例如，在“My school”这一单元中，教师可以引导学生关注学校的环境问题，教育他们爱护学校环境，不乱扔垃圾，保持教室卫生等。通过这种方式，学生可以培养环保意识，树立保护环境的责任感。

在挖掘教材中的德育元素时，教师需要注意以下几点：首先，要深入挖掘教材内容，找到德育元素的切入点；其次，要注重情感教育，引导学生体验美好情感；最后，要将德育教育与知识技能传授有机结合，避免生硬灌输。

综上所述，挖掘教材中的德育元素是小学英语教学中渗透德育教育的重要策略之一。通过深入挖掘教材内容，教师可以找到丰富的德育元素，从而在英语教学中潜移默化地培养学生的道德品质和人文素养。同时，这种教学方式也有助于提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的全面发展。

二、利用情境教学渗透德育教育

情境教学是一种生动有效的教学方法，有助于学生在实际情境中深入理解和应用所学知识。将情境教学与德育教育相结合，可以让学生在实践中潜移默化地接受德育教育。

以“What time is it?”这一知识点为例，教师可以创设一个情境，让学生扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，在不同的时间做不同的事情。通过这种方式，学生可以更好地理解时间的概念，学会珍惜时间，合理安排时间。同时，教师也可以借此机会引导学生认识到时间的宝贵，教育他们养成良好的时间管理习惯，提高学习效率。

在情境教学中渗透德育教育时，教师需要注意以下几点：首先，要创设贴近学生生活的实际情境，让学生能够更好地理解和体验；其次，要注重情境中德育元素的挖掘，引导学生深入思考和领悟；最后，要注重学生的参与和体验，让他们在实践中感受和内化德育教育。

综上所述，利用情境教学渗透德育教育是小学英语教学中实施德育教育的重要策略之一。通过创设实际情境，让学生在实践中体验和感悟德育教育，可以更好地培养他们的道德品质和人文素养。同时，这种教学方式也有助于提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的全面发展。

三、组织丰富多彩的德育活动

组织丰富多彩的德育活动是小学英语教学中渗透德育教育的重要手段之一。通过活动，学生可以在实践中亲身体验和感受德育教育，从而更好地内化和践行。

以“At the farm”这一知识点为例，教师可以组织一次农场体验活动，带领学生到附近的农场参观学习。在农场里，学生可以亲眼看到农作物的生长过程，了解农民的辛勤劳动，感受到食物的来之不易。通过这种实践活动，学生可以更好地理解课文内容，同时培养尊重劳动、珍惜食物的道德品质。

此外，教师还可以组织一些英语角、英语短剧表演等活动，让学生在活动中锻炼英语表达能力，同时培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。例如，教师可以引导学生根据“At the farm”这一主题，自编自演一些短剧，让学生在表演中感受德育教育。

在组织德育活动时，教师需要注意以下几点：首先，要选择适合学生的活动形式和内容，让他们能够积极参与其中；其次，要在活动中注重德育元素的渗透，引导学生深入思考和领悟；最后，要加强活动的管理和评价，确保活动的有效性和质量。

综上所述，组织丰富多彩的德育活动是小学英语教学中实施德育教育的重要策略之一。通过实践活动和集体活动等形式，让学生在亲身体验中感受和内化德育教育，可以更好地培养他们的道德品质和人文素养。同时，这种教学方式也有助于提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的全面发展。

四、结论

综上所述，将德育教育渗透到小学英语教学中是一项具有重要意义的举措。通过挖掘教材中的德育元素、利用情境教学渗透德育教育以及组织丰富多彩的德育活动，可以实现德育教育与英语教学的有机融合。这不仅有助于提高学生的英语水平，还能培养他们的道德品质和社会责任感。在未来的小学英语教学中，教师应更加注重德育教育的渗透，努力为学生创造一个良好的德育环境，促进他们的全面发展。

参考文献：

[1]徐家伟. 小学英语词汇教学中德育教育策略探究 [J]. 当代家庭教育, 2021, (33): 177-178.

[2]杨琳娜. 德育教育在小学英语教学中的渗透探究 [J]. 小学生(中旬刊), 2021, (10): 27.