护理学专业新生的专业认知及其影响因素的质性研究

护理学专业新生的专业认知及其影响因素的质性研究

韩翔

河北省教育考试院 050091

摘要： 本研究旨在探讨护理学专业新生的专业认知及其影响因素。通过采用质性研究方法，结合访谈和观察等技术，对某大学护理学专业的新生进行深入调查。研究发现，护理学专业新生的专业认知受到多方面因素的影响，包括个人背景、家庭环境、社会支持等。同时，课程设置、教学方法、教师素质等也对新生的专业认知产生重要影响。最后，本文提出了相关建议，以促进护理学专业新生的专业认知水平的提升。

关键词：护理学、专业认知、新生、影响因素、质性研究

1引言

专业认知是指一个人通过自身的经历与文化等的相互作用所形成的对所从事专业的认识和理解。本科护生的专业认知包括其对护理工作的理解、信念和拥有的护理相关知识等，一旦形成，会直接影响其专业学习的态度和职业选择。本研究旨在探讨护理专业本科新生的专业认知及其影响因素，采用质性研究方法，希望能为护理教育者提供针对性的专业思想教育依据，帮助新生建立积极的护理专业认知，确保护理队伍的良性发展。

2研究方法

该研究选取了2013年10-12月在浙江省某高校护理学院就读的14名护理学专业本科新生作为研究对象，采用了目的抽样法。这些对象均为国家统招2013级四年制护理学专业本科生，并自愿参与研究并签署了知情同意书。研究方法主要采用半结构式、个体深入访谈的形式进行资料收集，以达到资料信息饱和不再出现新主题的目的。

在资料收集过程中，研究者首先与受访者进行沟通，介绍研究目的并说明严格遵循保密原则，以取得受访者的信任和配合。访谈场景选择在自然环境中进行，全程录音并做好笔录，同时倾听和观察受访者的情感和表情变化。根据研究目的和提纲，灵活调整提问顺序和方式，不对受访者进行诱导或干预，对其言语予以尊重。访谈内容主要围绕本科护理新生在入学前及入学3个月内对护理专业的看法、对护士的印象及其产生原因等展开。

在资料分析方面，采用了现象学7步分析法，借助NVivo 8.0软件对录音资料进行转录并进行详细的分析。首先对所有记录进行仔细阅读，然后析出具有重要意义的陈述，对反复出现的观点进行编码，汇集编码后的观点，并写出详细的描述。接着辨别出相似的观点，并返回参与者处求证。通过这些步骤，将资料进行细致分析、推理，研究本科护理新生对护理专业的看法，并分析其原因，最终将共性部分归纳成研究的主题和要素。

这种研究方法充分考虑了研究对象的意愿和隐私保护，并通过半结构式访谈在自然场景中进行，有助于获取真实、丰富的研究资料。同时，采用现象学分析法对资料进行分析，有助于深入理解护理学专业本科新生的专业认知及其影响因素，为进一步研究提供了有效的方法和手段。

3研究结果

3.1个人因素影响

首先，个人兴趣是新生选择护理学专业的重要考量因素之一。一部分新生可能出于对护理事业的热爱而选择了这个专业。这些新生可能在生活中经历过与医疗护理相关的亲身经历，或者被亲朋好友的护理工作所感染，因而对此产生了浓厚的兴趣。他们可能认为通过护理工作，能够为他人的健康和幸福做出实质性的贡献，从而激发了他们对护理学专业的热情和认同。

除了个人兴趣外，价值观也是影响新生专业认知的重要因素之一。对于一些新生来说，他们的价值观可能与护理事业的价值观高度契合，如关爱他人、服务社会、奉献精神等。这些新生可能会更加积极地投入到护理学习和工作中，因为他们认同并愿意践行护理专业所代表的价值观。

3.2家庭环境影响

家庭对新生的教育背景、家庭成员的职业等都可能影响其对护理学专业的认知。 首先，家庭的教育背景对新生的专业认知具有重要影响。家庭的教育背景往往会影响到家庭对于教育的重视程度和对子女学业的期望值。如果新生来自一个重视教育、注重学业的家庭，他们可能会更倾向于选择具有一定社会地位和职业前景的专业，如医学护理类专业。这样的家庭环境往往会给新生带来积极的学习氛围和教育支持，从而促使他们对护理学专业产生更加积极的认知。

其次，家庭成员的职业也会影响新生对护理学专业的认知。如果新生的家庭成员中有从事医疗或护理工作的人员，他们可能会通过家庭成员的工作经验和见解来了解护理专业的工作内容、职业发展前景等方面的信息。这种家庭背景会使新生更容易接触到相关的行业信息，并可能使他们对护理学专业产生更加深入和客观的认知。

综上所述，家庭对新生的教育背景、家庭成员的职业等因素都可能对其对护理学专业的认知产生重要影响。了解家庭背景对新生专业认知的影响，有助于学校和教育者更好地理解学生的动机和态度，为其提供更加贴合需求的教育支持，促进其专业认知的健康发展。

3.3社会支持影响

首先，社会对护理事业的认可程度对新生的专业认知产生深远影响。随着人们对健康和医疗服务的重视程度不断提升，护理事业逐渐被社会广泛认可和尊重。这种认可程度会激励新生对护理学专业产生积极的认知，认为从事护理工作是一种受人尊重和有价值的职业选择。相反，如果社会对护理事业存在偏见或低估，可能会影响到新生对护理专业的信心和认同感。

其次，护理专业的就业前景也是影响新生专业认知的重要因素之一。随着医疗服务需求的增加和护理人员紧缺的情况，护理专业的就业前景相对较好，这一点为许多新生所关注。如果社会对护理专业的就业前景持乐观态度，新生可能会更加积极地投入到学习和实践中，认为选择护理学专业是一个聪明的决定。反之，如果就业前景不被看好，可能会使一些新生对护理专业的选择产生疑虑或不确定性。

3.4教学方法影响

首先，教师的教学方法对新生的专业认知产生着直接的影响。不同的教学方法会对学生的学习效果和专业认知产生不同的影响。例如，采用启发式教学法、案例教学法和问题导向教学法等互动性较强的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习和思考，有利于提升其专业认知水平。而传统的讲授式教学方法则可能导致学生被动接受知识，难以深入理解和应用护理学理论，从而影响其专业认知的建构和发展。

其次，教师的教学质量对新生的专业认知也具有重要影响。教师的教学水平和教学态度直接关系着学生的学习效果和专业认知水平。教学质量好的教师能够对护理学知识进行深入浅出的讲解，结合丰富的实践经验进行案例分析和临床模拟，使学生更加深入地理解和掌握专业知识。同时，优质的教师还能够及时给予学生针对性的指导和建议，帮助他们解决学习中遇到的问题，促进其专业认知水平的提升。

4讨论与建议

首先，加强对护理学专业的宣传，提高社会对护理事业的认可度。学校可以通过举办护理专业的开放日、举办讲座、发布护理学科的最新研究成果等方式，向社会传递护理事业的重要性和价值，树立护理专业的良好形象。同时，鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，让社会更多地了解护理专业的工作内容和贡献。

其次，优化课程设置，加强理论与实践的结合，提高学生的专业认知水平。学校可以通过调整课程设置，增加实践性课程和实习环节，让学生能够在真实的临床环境中进行实践操作，加深对护理工作的理解和掌握。同时，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，提高其应对实际护理工作的能力。

综上所述，为了提高护理学专业新生的专业认知水平，学校可以通过加强对专业的宣传、优化课程设置和改进教学方法等途径，为学生提供良好的学习环境和学习资源，激发其学习兴趣，提高专业认知水平，为其未来的护理事业奠定坚实的基础。

5结论

本研究通过对护理学专业新生的专业认知及其影响因素进行质性研究，发现专业认知受到多方面因素的影响。为了提高新生的专业认知水平，学校和教师应该从个人因素、家庭环境、社会支持以及教育教学因素等多方面入手，共同努力提升护理学专业新生的专业认知水平。

参考文献

[1]曹祥,孟维钰,文稀等. 不同地区护理人员对脑卒中高危气象因素及其管理的认知和体验 [J]. 护理研究, 2024, 38 (05): 775-780.

[2]方玲,杨丹. 护士职业妥协现状及影响因素分析 [J]. 护理学杂志, 2024, 39 (05): 57-60.

[3]李仙芝,周宝珠,王宁燕等. 三级甲等医院护士对叙事护理的认知现状及影响因素调查 [J]. 现代医药卫生, 2024, 40 (04): 634-638.

[4]王园园,王文华,贾英萍等. 儿科护理人员对儿童肿瘤术后疼痛管理认知的影响因素分析 [J]. 中国卫生统计, 2024, 41 (01): 76-79.