心理学研究表明：小学低年级学生活泼好动，颜色、声音、动作等会极大地引起他们的注意力，使他们产生强烈的好奇心。这样，如果我们能够根据学生的心理特征，创设新奇有趣的识字情境，就能激发他们识字的兴趣，从而使他们全身心地投入到识字教学过程中。
吉林省教育学院学报（小学教研版）
2010年4期
