简介：【摘要】宁夏教育资源公共服务平台就是我区深入推进互联网+教育的一个重要平台，这样的平台对教师的校内教学产生了很大的影响和变革，于是笔者尝试把平台上的功能和笔者正在实践的陶艺校本课程相融合，改变以往单一的以校内学习为主的校本课程实践，以线上线下混合式学习的方式进行陶艺校本课程的实践，让孩子们以现代的学习方式学习这门传统的艺术形式，让孩子们体验互联网时代学习方式的同时，也感受中华传统艺术的精神，同时为学校的美术教育和校本课程实践增添了一抹色彩。

简介：摘要在公共建筑的设计施工过程中应用绿色建筑设计可以有效的减少公共建筑在设计和施工过程中的资源浪费及环境破坏，同时还能起到节能环保的作用，减低了因建筑施工而带来的资源浪费和环境污染等问题。因此，在进行公共建筑的设计和施工中要坚持绿色化的建筑设计理念，走可持续发展的绿色化道路。本文对公共建筑设计中的绿色建筑设计进行了探讨。

简介：摘要：课程游戏化就是围绕幼儿实际情况与需求构建符合幼儿需求与期待的课程，通过生动有趣高效的课程丰富幼儿的体验与经验，使得幼儿在游戏化课程中实现全面成长。课程游戏化并不是在课程中简单地增加游戏环节或游戏时间，而是要形成游戏化课程理念并搭建完善框架，将游戏的自主、自由、愉快、合作、创造精神有效融入其中。幼儿园课程游戏化使得课程更加接近幼儿的生活与兴趣，准确贴合了学生的发展层次与学习特点，为幼儿园教育的发展指明了方向。

简介：摘要：劳动教育在小学语文阅读和作文教学中发挥重要作用，通过劳动实践促进学生观察、想象和表达能力的提升，拓展他们的阅读视野，培养独立思考和情感表达能力。教师可以选择生活化的阅读材料和设计情境式教学，引导学生体验劳动的乐趣和价值，同时将劳动经历融入作文教学，培养学生对劳动的理解和尊重。

简介：摘要: 随着我国钢结构行业的快速发展，钢结构专业人才相对缺乏。本文分析了钢结构的发展现状及对人才的需求,并提出了一些改革措施,钢结构教学从教学内容和教学方法,使教学满足当前建筑市场的需求,培养应用型高级技术人才适合钢结构行业的发展。

简介：【摘要】目的：对于高血压患者护理中，分析采取个体化全程健康教育的应用价值。方法：本研究开展时间段为2018.11月至2019.11月，实验对象为我院进行诊治的高血压患者（n=80），按随机数字表法分组，护理1组（n=40，常规护理），护理2组（n=40，常规护理+个体化全程健康教育模式），对比两组患者对高血压相关知识知晓率变化。结果：护理2组健康教育后高血压相关知识知晓率高于护理1组（P＜0.05）。结论：将个体化全程健康教育干预方案应用于高血压病患者护理中，有助于加深患者对疾病的认识，对于控制病情具有积极意义。

简介：【摘要】目的：探析健康教育和心理指导应用在白癜风病人中的护理效果与心理状态改善表现。方法：选择医院在2023年3月至2023年10月收治的40例白癜风病人，将其作为研究对象，通过随机数字表法实现对40例病例的分组。将常规护理应用在纳入20例患者的对照组，将健康教育联合心理指导的护理模式，应用在纳入20例患者的观察组，对两组患者护理效果和心理状况进行比较。结果：观察组治疗依从性在对照组之上，同时负面情绪分值远低于对照组。结论：经健康教育以及心理指导护理干预措施，改善患者心理状况，消除患者负面情绪，同时因患者对白癜风疾病有更高的认知，会自觉遵循医护人员指示，在后期获得较好的预后效果。