简介：摘要：新课改为教改注入一股活力,不仅提升教师的积极性,还调动了学生的积极性、主动性和创造性,突出学生的主体地位,真正的以让教学“活”起来,让学生“动”起来为目的,打造高效课堂。综上所述,高中美术课堂教学过程中,运用多媒体教学工具、注重激励,培养自信心、合理运用情境教学,培养审美个性、有效评价,促进美术课程发展等策略,可以进一步提升新课改下高中美术教学方法。通过这一系列步骤,让学生对美术产生强烈的兴趣,大大地提高美术课堂的教学效果和学生的美术审美及鉴赏能力,推动高中美术课堂教学更好地发展。

简介：摘要：美术鉴赏活动显然是一个较为复杂的认知行为，所涉及的鉴赏要素与鉴赏方法并非三言两语能够说得清楚。尽管上述教材的编写思路及呈现的内容都很精彩，但说法多了容易造成师生认知体系的困惑与混乱却也是不争的事实。笔者希望能够找到一种易于记忆理解、适合学情且能够将各个美术鉴赏要素有机联系起来的美术鉴赏思维工具。

简介：摘要目的分析Z值方法与传统方法对川崎病冠状动脉瘤（CAA）诊断的差异性，并探讨川崎病CAA的临床分布特点。方法回顾性分析2009年1月至2019年12月深圳市儿童医院风湿免疫科临床确诊的2 419例川崎病患儿的临床及超声心动图资料。分别采用Z值方法和传统方法诊断CAA，分析2种诊断方法诊断效能的差异性；分别对患儿性别、临床分型（完全性川崎病、不完全性川崎病）、静脉注射免疫球蛋白（IVIG）治疗敏感性（IVIG敏感型川崎病、IVIG无应答型川崎病）、病程（≤6周、>6~8周、>8周至6个月）等进行分组，分析川崎病患儿CAA的临床分布特点。采用χ²检验或秩和检验进行组间比较，Kappa检验用于一致性评价。结果2 419例川崎病患儿中男1 558例、女861例。发病年龄1.8（1.0，3.2）岁。Z值方法诊断川崎病CAA发生率高于传统方法［21.9%（529/2 149）比13.9%（336/2 149），χ²=1 074.94，P<0.001］。Z值方法诊断男性患儿、不完全性川崎病患儿、IVIG无应答型川崎病患儿CAA发生率均高于传统方法［25.2%（392/1 558）比16.0%（249/1 558）、32.7%（166/507）比19.5%（99/507）、30.5%（95/312）比24.0%（75/312），χ²=694.05、216.19、184.37，均P<0.001］。Z值方法与传统方法诊断CAA具有较高的一致性（κ=0.642，P<0.001）。在Z值方法下CAA的发生率，男性（25.2%，392/1 558）高于女性（15.9%，137/861）、不完全性川崎病（32.7%，166/507）高于完全性川崎病（19.0%，363/1 912）、IVIG无应答型川崎病（30.4%，95/312）高于IVIG敏感型（20.6%，434/2 107），差异均有统计学意义（χ²=27.76、44.38、15.43，均P<0.001）。病程≤6周组冠状动脉Z值均大于病程>6~8周组和病程>8周至6个月组［1.3（0.7，2.3）比0.7（0.3，1.4）、0.7（0.3，1.3），Z=20.65、13.70，均P<0.001］。结论Z值方法诊断川崎病CAA的诊断发生率高于传统方法，川崎病CAA多发于病程6周内，男性、不完全性川崎病及IVIG无应答型川崎病CAA发生率较高。

简介：摘要：经济的发展，促进建筑工程项目逐渐增多。造价管理是建筑工程项目全过程必须做好的重要工作，不仅能够影响工程经济效益，还会对施工质量产生间接影响。在建筑市场逐渐饱和的背景下，建筑企业能够获取利润的空间被不断压缩，因此企业需要通过科学的造价管理工作，将建筑工程整体的成本支出控制在合理范围内，通过对造价方案、造价管控模式的优化，实现对建筑工程全生命周期的管理，准确掌握影响工程造价的因素，以此为基础进行深化控制，从而全面提升建筑工程经济效益。本文就建筑行业工程造价面临的问题及对策展开探讨。

简介：摘要：在城市化进程加大的背景条件下，极大地提高了建筑数量和建筑规模。建筑工程造价审计工作是一项复杂的系统性工程，但其审计效果对企业发展具有重要影响。因此，应加强对建筑工程造价审计工作的重视，并不断优化审计方法，这样才能加强对工程造价的合理控制，并在控制工程造价的同时，保证工程质量。但这也对审计人员提出更高要求，审计人员不仅要有丰富的造价知识，也要熟知相关的法律法规，还要有相关的工作经验，这样才能促进建筑工程造价审计工作不断优化，才能使建筑工程施工过程更顺利。本文就关于建筑工程造价审计方法展开探讨。

简介：文中介绍了目前用于UPS控制的主要方法，分析了相应的优点与缺点，并认为综合控制策略将是UPS控制的发展趋势。