简介：摘要：“双减”政策高度重视减轻小学生的作业负担，要求小学教师优化学科作业的设计。对此，为更好地贯彻践 行双减政策，小学数学教师应科学精简数学作业，先分析学生们的数学学习情况、认知特点等，将数学作业的侧重点加以明确，并对数学作业内容的设计进行灵活调整，让学生通过做作业梳理总结数学知识，促使学生逐步提高数学学习效率。本文探讨了双减下小学数学作业优化设计的有效策略，以期提供参考。
简介：
“双减”背景下小学数学作业设计的有效策略
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